聆聽心理感受 關注插班孩子

3月， 幼稚園新插班的孩子會比平時多一些。 對於教師來講， 要做到心中有數， 關注插班兒童的情緒、情感， 把做好插班孩子的入園工作列入日常工作中。 根據多年的經驗， 我認為， 應從以下幾方面做好插班兒童的入園工作:

1.瞭解幼兒入園前情況

通過調查問卷或家長訪談， 瞭解孩子是新入園還是轉園， 原因是什麼；瞭解孩子在入園前的情況， 沒上過幼稚園的要瞭解一下， 孩子在家由誰帶；家長對孩子入園的想法和需求是什麼， 以及孩子的一些生活習慣、興趣等。

2.因材施教

瞭解孩子情況以後， 要根據孩子的不同情況因材施教。

對從沒上過幼稚園的孩子， 老師要幫助他們克服分離焦慮， 補上“家園過渡”這一課。 而對轉園的孩子來說， 只是換了一個環境， 老師要引導他們儘快找到新的小朋友， 幫助他們儘快融入到新的集體中。 轉園的孩子可能還有一些個別情況， 如家長與原幼稚園之間存在誤會， 或是原幼稚園老師有不適的教育行為， 使孩子受到“委屈”。 對於這樣的孩子， 教師要注意觀察， 因勢利導， 消除孩子的心理障礙， 給孩子一個全新的、安全的、信任的精神環境， 讓孩子感到班集體的溫暖， 教師的關愛。

3.給孩子傾訴的機會， 留心聆聽插班孩子的心理感受

在孩子最初入園的幾天裡， 教師要充分聆聽他們的心理感受，

讓孩子傾訴， 幫助孩子轉移不良情緒， 對孩子傾訴的內容要表示理解， 不能急於講道理， 讓他們接受。

除以上幾點外， 還應注意家園共育， 爭取家長的配合， 幫助孩子發掘新園的可愛之處， 欣賞孩子的進步， 幫助他們在新的集體中快樂成長。

西城區石油幼稚園 王博