柯葳華教授曾在《親子天下》雜誌寫過一篇很有意思的專欄文章， 標題是：《有水， 就跨過去！》。 看到這句話， 真是讓我覺得分外熟悉！在霪雨霏霏的天氣裡， 當三個兒子老是把路上的水窪當成戲水池挑釁時， 這分明就是我的招牌臺詞， 而且是不斷實驗、修正之後才定案的臺詞。 就是這一句”有水， 就跨過去！”才能有效遏止小男生天生的反射動作——看到水窪就要踩， 而且要踩到水花四濺才夠爽！
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一”路”走來， 我屢試不爽。 每當看到不遠處有個水窪， 我好心警告兒子：”不要踩水！”話才落定， 必定會聽到一聲清澈剔透的踩水聲；要是水窪又大又深， 我又急又凶地大聲呼喊：”不要踩水！”那驚聲尖叫更是會鼓動他們來上一次動作更大、更刺激的踩水實驗！
幾年下來水花飛濺， 弄得鞋襪濕黏難受、回家還要重新換洗的慘痛經驗， 讓我在雨天領著兒子走路時， 如履薄冰， 總是一面仔細偵查水窪，
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曾何幾時， 踩水窪事件不再， 雨天行走也變得輕鬆自在！這都是因為我改了說法：”有水， 就跨過去！”或是”有水喔， 請繞過去！”
一聽我這樣說， 小子們就像是被催眠似地， 乖乖的一個指令一個動作， 照做不誤！這種直接的”解決式”指令果真奏效了， 讓皮蛋男孩的腦袋連一丁點促狹的意念都還來不及滋生， 就自動歸順於這乾淨、俐落的指令。 就如同柯華葳教授所言：”兩種傳達方式的不同在於：前者是告訴學生“不”， 學生不知道怎麼做才“是”；而後者說“跳過去”，
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而另一個理由我覺得更重要。 研究兩性的心理學家曾在實驗中發現：男性(孩)的聽力普遍不如女性(孩)， 所以冗長的指令、間接的訊息通常都被男孩們聽得支離破碎。 當”不要踩水”這種轉了個彎的否定語句傳進男孩的耳朵裡， 再傳到大腦進行解碼時， 就只剩下關鍵的兩個字─”踩水”， 他們還來不及思考”要”還是”不要”， 大腦就全填滿了這兩個字的聲音， 結果就只有”踩水”的訊息發揮了功效。 而且， 媽媽喊得愈大聲， 他們踩得就越用力， 其他字詞則在大腦解碼的過程中自動消失無蹤了！