給孩子適當的“劣性刺激”

近年來大量的社會調查表明：現代孩子的身心日趨脆弱， 常表現出怯懦、任性、自私、孤僻、懶惰等心理狀態。 究其原因， 來自家庭中老人嬌慣， 父母寵愛， 孩子養尊處優， 儼然是家中的“小皇帝”。 不少生理學家、心理學家及教育學家認為：這些孩子是家庭“給予”他們的太多， “約束”他們的太少， 除了給予他們生理和心理上必需的“良性刺激”外， 還必須給予適當的“劣性刺激”。

所謂“良性刺激”是是只能滿足人的生理心理需要， 使人愉快的外界刺激。 而“劣性刺激”是指令人不滿意、不舒服、不愉快的外界刺激。 適當的“劣性刺激”對常被嬌慣寵愛的孩子來說是必需和有益的。

這將會對孩子成長後適應複雜的社會， 經受各種挫折和困難起到良好的作用， 使他們具有一定的心理承受能力。

2-3歲的孩子雖小， 但也可根據這一時期的身心發展特點給予一些“劣性刺激”。

“饑餓”刺激：父母要讓孩子感受一下饑餓的滋味， 因為有些孩子的營養補品多， 零食不離口， 經常挑食拒食， 飯到嘴邊沒胃口。 不妨有意識的給一點“饑餓”刺激， 餓了就能使食欲旺盛。 同樣， 孩子在心理上也需要“饑餓”刺激。 每個孩子都有欲望， 父母如果無限制的滿足他的一切欲望， 孩子的興奮感會處於飽和狀態， 就回失去追求的熱情。 因此， 父母就要製造欲望的空腹狀態， 讓他有“饑餓感”。

比如有些父母給孩子買了很多玩具， 這反而會使他東挑西撿， 興趣不專一。 相反， 當孩子缺少玩具時， 他會專心的玩， 玩得更津津有味。

“困難”刺激：再父母溫暖懷抱長大的孩子， 生活一帆風順， 長大後稍遇困難就束手無策， 表現出膽小、依賴成性、意志薄弱。 因此父母有必要從嬰幼兒時期有意識的給他設置一些障礙， 增加他的心理承受能力和克服困難得意志。 比如， 孩子學走路會摔跤， 要讓他克服困難， 在多次摔跤後， 終於學會走路。 要孩子獨自一人關燈入睡， 就需要他克服膽小、懼怕的心理。 喜歡睡懶覺的孩子， 早上不肯起床， 父母不妨安排好生活日程， 讓他早起早睡， 跑步鍛煉。 從日常生活的小事中， 要讓孩子感到人生的道路並不是暢通無阻的，

而碰到困難和障礙是經常有的事。

“勞累”刺激：有些父母認為孩子小， 做不了什麼事， 就包辦代替， 孩子從小不勞動， 不知什麼是苦累， 以後就會逐漸變得懶散、依賴、怕苦， 活動少， 缺乏鍛煉， 不僅對身體發育不利， 而且還會影響智力發育並促使不良性格的形成。 儘管孩子還小也要讓他做一些力所能及的事， 如學習自己穿脫鞋襪、洗手洗臉、整理玩具， 還可以幫助大人拿報紙、澆花等。

“批評”刺激：孩子都喜歡聽好話， 聽到批評就不高興， 父母要能夠讓孩子從小學會分清是非。 知道對錯， 要讓他明白做了不對或不好的事情要聽從父母的勸告， 否則要受到批評。 使他感受到“約束”， 不敢隨心所欲。 比如， 有一個孩子亂翻爸爸的抽屜，

把裡面的東西仍了一地， 媽媽看見批評了他， 他就大哭， 媽媽又給他慢慢講道理要他接受批評， 去將東西拾起來， 對爸爸說“對不起”。 幾次批評後， 孩子再也不亂翻爸爸的抽屜了。

其實， “劣性刺激”也是一種教育， 能鍛煉孩子的心理承受能力。 就像小樹一樣， 經受了風霜能長得更為茁壯。