玩，也有指標

玩， 是兒童的天性， 有些不會玩的兒童， 甚至要上診所接受治療， 學習如何玩耍。 專家指出， 兒童不會玩耍， 往往顯示他們身心發育有問題。 不同年齡有不同的玩耍能力指標， 例如1、2歲的孩子必須懂得拋球、玩茶匙、搭方塊、模仿聽電話， 較大的孩子則可以模仿較複雜的日常生活活動、發揮想像力， 也會和其他人一起玩， 甚至遵循一些簡單的遊戲規則。 ”

而許多父母都不瞭解兒童玩耍的重要性， 他們往往是在發現孩子不會講話， 或是不會走路， 或是接到托兒所投訴孩子經常不合群， 才前去求醫。

“許多父母都不知道自己孩子玩耍時是否達到這些指標，

孩子不會玩耍並不完全是父母的錯， 這些孩子往往天生就發育得較慢， 但是如果父母多加留意， 從旁督促和指導， 是可以幫助孩子改善許多的。

玩對兒童成長益處很多， 可以促進他們的身心健康、創意、自信心、同情心、想像力、社交能力、平衡感、時間空間觀念、手指靈活度、邏輯思維、選擇與判斷能力、語言表達能力等等。

如果兒童不懂得玩耍， 無法通過玩耍把自己的思維搬演出來， 要用文字來表達就更難了。 研究顯示，

一個4歲的兒童在玩耍時， 必須能夠達到的6大指標包括：

一物多用：可以把一支筆想像成幾種東西然後玩耍， 例如把筆當作湯匙或槍或飛機。

行動次序：模仿日常生活中的先後次序， 如為娃娃沖涼， 得先脫衣、然後才沖涼， 然後再穿衣。

主題：玩耍時， 自設並貫徹同一個的主題， 例如購物或到動物園或參加生日會

社交：可以和他人一起玩， 爭玩具也懂得如何與對方“談判”。

角色扮演：例如扮演媽媽、老師或醫生

擬人化：把娃娃或小熊或機器人擬人化， 嘗試從對方立場思考， 例如瞭解娃娃也會傷心， 或與小熊分享玩具。

其實， 玩耍是門深奧的學問， 因為小孩處於知識吸收能力很強的年齡， 在玩耍的過程中， 方向感、空間時間的掌握、溝通技巧、如何與他人相處、如何解決問題等知識， 都在不知不覺中成了孩子的囊中物。