現在的孩子， 學習壓力大， 爸媽心疼孩子， 就省去了他們做家務勞動的時間， 將這一最好的放鬆方式， 轉而用網路遊戲來替代。 真讓人有種“丟了西瓜撿芝麻”的感覺。 這樣做不光讓孩子無法真正放鬆， 還讓可怕的“網癮”伴隨在孩子的左右。
學習固然重要， 但我們還是可以讓孩子抽出少部分時間來從事家務勞動。 比如在週末讓孩子整理自己的小房間、清除院子裡的雜草、幫助社區的爺爺奶奶清理街道等等。
這樣一來， 既可以讓孩子放鬆身心， 也培養了孩子熱愛勞動的好習慣， 同時還能讓孩子從書本中走出來，
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我們總是不滿於孩子的懶惰， 想幫助孩子糾正這一習慣。 但是， 針對勞動習慣的培養， 空洞的說教是毫無意義的。 要培養孩子從小愛勞動的習慣， 就要讓他親自體驗， 多多訓練， 最終形成習慣。 多做些日常生活中的家務就是最好的鍛煉方式。
對於孩子來說， 勞動實踐是學習知識、認知社會的重要途徑。 孩子日常的家務勞動鍛煉正是難得的學習機會。
如果， 我們能和孩子一起做有趣的家務勞動， 可以讓孩子知道：只有通過自己的勞動， 才能享受到真正的人生， 享受真正的生活， 才能體驗到創造的快樂。
相對來說， 美國父母在這方面做得就比較合理。 在美國家庭中，
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最重要的是美國父母能分配給孩子最適合他們的家務勞動。 美國父母非常清楚， 每一個孩子的能力都是有差別的， 不同年齡的孩子， 得到的勞動任務也應當有所不同。
菲娜滿13歲了， 開始注重自己的外表了， 於是她開始頻繁地換漂亮衣服。 菲娜確實變美麗了， 可是換洗的衣服卻成了媽媽沉重的家務負擔。
終於， 媽媽找菲娜談話了。 媽媽說：“寶貝， 媽媽工作很忙， 你已經13歲了， 可以為媽媽分擔家務， 做一些自己的事情了， 以後你的衣服要自己洗。
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一周過去了， 媽媽發現洗衣機裡塞滿了菲娜的髒衣服， 她很生氣， 於是嚴厲地批評了菲娜， 菲娜答應媽媽下次不會忘記了。
接下來的一周， 菲娜還是沒有洗， 髒衣服更多了， 洗衣機裡已經放不下了， 那麼多的髒衣服都堆在了菲娜的屋裡， 地板也被占滿了。 而且菲娜已經沒有幾件乾淨衣服可以換了。
媽媽雖然看在眼裡， 但並不過問。 當然， 菲娜也有她的應對辦法：她從髒衣服堆裡撿出稍微乾淨的衣服繼續穿， 就是不肯自己動手把髒衣服洗乾淨。
幾周過去， 菲娜已經再也揀不出一件稍微乾淨點兒的衣服了， 而媽媽依然是不聞不問。 菲娜實在沒有辦法， 只好把衣服一件件洗乾淨。
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培養孩子主動幫助父母做家務的習慣， 我們應該注意以下幾點：
■ 明白為什麼讓孩子做家務
我們要鼓勵孩子參加力所能及的家務勞動， 不能以孩子學習忙為藉口， 就放棄對孩子的培養。 其實， 讓孩子做適量的家務勞動並不是為了替我們分擔什麼， 而是為了培養孩子熱愛勞動的好習慣。
我們要放開雙手， 讓孩子自己去實踐， 不能因為孩子做不好， 或者父母看不慣， 就一手包辦， 我們要把真正鍛煉的機會還給孩子。
■ 培養孩子參加家務勞動的興趣
每次督促孩子做家務，
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面對這一現象， 我們可以將家務勞動與趣味遊戲相結合， 比如比賽擦桌子， 看誰擦得乾淨等等。 孩子需要有童趣的勞動， 而這些趣味， 需要我們開動腦筋去發現。
另外， 勞動內容要適合孩子的年齡特點， 不能太複雜， 應該以自我服務為主。 時間也不能太長， 否則會使孩子過度疲勞， 影響勞動效果， 甚至產生厭惡勞動的情緒。
■ 家務再繁瑣也要有具體分工
家務事往往很繁瑣， 如果分工不明確， 孩子很可能會偷懶。 我們要在開始勞動前， 明確孩子的勞動目標。 勞動中還應提倡相互協作， 這樣， 孩子就能很好地完成爸媽交給的任務了。
■ 孩子幹得出色，就要及時表揚
當孩子認真做完一件家務時，我們要及時地予以肯定。讓爺爺奶奶一起來參觀孩子的勞動成果，參觀完畢還要表揚。受到鼓勵的孩子得到心理暗示，就會在以後的生活中繼續幫助爸爸媽媽做家務勞動。這種刺激與激勵的方法更容易讓孩子繼續保持熱愛勞動的好習慣。
■ 孩子幹得出色，就要及時表揚
當孩子認真做完一件家務時，我們要及時地予以肯定。讓爺爺奶奶一起來參觀孩子的勞動成果，參觀完畢還要表揚。受到鼓勵的孩子得到心理暗示，就會在以後的生活中繼續幫助爸爸媽媽做家務勞動。這種刺激與激勵的方法更容易讓孩子繼續保持熱愛勞動的好習慣。
