1、提供不同年齡幼兒的交往環境
幼兒階段是兒童社會性發展的關鍵期.混齡的教育模式提供了一種能讓幼兒和不同年齡同伴交往的環境.年齡大的幼兒充分展示了自我,同時也付出了愛,懂得照顧幫助別人.這些是獨生子女在家庭中不易學到的.
2、加強獨生子女情操培養
獨生子女往往存在任性、自私、獨立性差等個性問題.混齡班的活動為獨生子女創造了一種類似兄弟姐妹在一起的機會.彌補了獨生子女缺乏異齡兒童交往環境的缺陷,有效抑制自私、任性、依賴性強、獨立性差、交往能力低等不良特徵的產生.
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3、有效促進幼兒語言發展
培養幼兒對語言的理解和表達能力,及具有良好的聽、說習慣和語言交往興趣是非常重要的,在溫馨的混齡班級裡,每個幼兒都是這大家庭裡的一份子.在自由、輕鬆而隨意的氛圍中,這些幼兒在語言上更明顯地表現了想說、願說、敢說,並喜歡共同感受說的快樂.在這一時期,若進行有效的混齡教育,讓年齡較大的,口語表述能力較強,詞彙量較多的幼兒影響年齡較小的幼兒,讓其相互促進,確實對幼兒語言發展有重要作用.
4、有效促進幼兒思維的發展
混齡教育中的幼兒,由於年齡的差異性,在各種教育活動中,年齡小、能力低的幼兒總是能通過觀察、模仿年齡大、能力較強的幼兒從而學習、構建自己的知識結構.混齡幼兒直接的互動對其智力和思維能力的發展是非常有意義的.
