新生兒音樂能力

在胎兒期，新生兒就能朦朧感受音樂，新生兒音樂能力在音樂環境刺激與教育的作用下會悄悄的發展。新生兒音樂能力是新生兒探索他們周圍豐富多變聲音世界的一種本能，不同時期新生兒表現出的新生兒音樂能力各不相同。

科學調查研究結果表明，新生兒音樂能力發展一般要經過四個階段：

新生兒音樂能力發展第一階段

新生兒出生幾分鐘後能有聽覺反應；2-3天就能對不同的音色條件反射，也能分化不同頻率的聲音；5天就能辨別聲音的位置，這時他會完全停止正在進行的動作，表現出聽覺集中的現象；三個月就能認出媽媽的聲音或其他直接護理人的聲音；四個月，

對那些令人愉快的聲音，新生兒會特別著迷，或者會嘗試用他們的腳或手去碰擊，此時新生兒會非常喜歡他自己的笑聲，常常會一個人笑個不停。

新生兒音樂能力發展第二階段

4-18個月是新生兒音樂發展的第二個階段。四個月後，新生兒的發音能力在父母對他的說話和歌唱過程中不斷得到激發，咿呀學語聲逐漸增多；6個月後，新生兒幾乎能像成年人一樣去聽音樂和關心各種聲音；12個月後，新生兒能準確地分清聲源，迅速地分辨出差別較小的不同聲音，傾聽、區別聲音的能力都有所發展。

新生兒音樂能力發展第三階段

1歲半後，新生兒進入到“咿咿學唱期”，

這是新生兒音樂能力發展的第三階段，變是音樂生活重要的轉捩點。新生兒對於聲音探索的好奇與能力在一併增長，他不但會被周圍環境中各種有趣的聲音吸引，還會開始掌握歌唱的節奏，能獨自發出探測各種小停頓的點狀的音的序列，發明一些成人無法理解的聲音片段，然後還會從常聽的音樂中，吸取小片斷或獨特的旋律短句。

如果這些讓新生兒接觸到吉它、電子琴或其他樂器，不但會讓新生兒音樂能力更好地發展，還會讓他感到非常神奇和快樂。

新生兒音樂能力發展第四階段

2-3歲，新生兒就能模仿一首歌曲中較長的旋律片斷，並且開始嘗試著伴隨音樂“跳舞”。幼兒逐漸開始對真實的樂器發生興趣，

除了對聽樂器演奏和錄音音樂表現出興趣，他們還會接觸能夠發出好聽的聲音的玩具樂器，比如說敲敲打打沙鍾、鈴鼓、木魚、三角鐵、小鈴、小鼓等，這將會為他節奏能力的發展和今後的樂器學習打下一個良好的基礎。

新生兒音樂能力不會憑空產生，只能在環境的刺激下逐漸發展起來。如果媽媽們不是親自看護，那麼會影響新生兒對聲音的再認，如果新生兒的生活環境很糟糕，會讓他笑聲出現很晚哦，所以媽媽們為了新生兒音樂能力的發展記得為他提供合適的環境和教育。