教育的“冷熱水效應”

有這樣一個實驗：一位教授在桌上放了一杯溫水， 用特殊的方法讓它保持恒溫， 然後又在桌上分別放了一杯冷水和一杯熱水。 當他讓學生先將手放進冷水中， 再放進溫水中時， 學生感到溫水很暖和;當他讓學生先將手放進熱水中， 再放進溫水中時， 學生感到溫水很涼。 同樣一杯溫水， 因為方式的改變， 學生產生了兩種截然不同的感受， 這便是著名“冷熱水效應”。

在教育孩子的過程中， 我們也可以很好地利用“冷熱水效應”。

之前， 我一直想讓女兒學會自己穿衣服， 可是每次她都怕麻煩， 不願自己穿。 有一次，

我賭氣不給她穿， 結果那天女兒在被窩裡賴了一早上， 最終還是我妥協了。 後來， 我想了一個辦法， 每次女兒起床時， 我就一手拿著上衣， 一手拿著褲子， 對她說：“你願意自己穿上衣， 還是自己穿褲子呢?”冬天的時候， 穿褲子比穿上衣要簡單些， 於是女兒高興地選擇穿褲子;而春天的時候， 穿上衣要比穿褲子簡單些， 於是女兒又高興地選擇了穿上衣。 就這樣， 我幾乎沒費什麼口舌， 就讓女兒學會了自己穿衣服。

自從買了房子後， 家裡的財政有些吃緊， 我決定減少孩子的零花錢， 讓女兒養成勤儉節約的好習慣， 可是我又擔心一下子減少孩子的零花錢， 會讓女兒很不高興， 甚至產生抵觸情緒。 於是， 我找女兒商量說：“孩子， 現在家裡需要還房款，

按爸爸和媽媽的收入狀況， 本來我們只能一個星期給你十元錢， 但考慮到你各方面都表現得很好， 所以爸爸媽媽決定， 每個星期給你二十元(以前我們每個星期給三十元)。 ”

說話的時候， 我認真地觀察著女兒表情的變化， 當她聽到十元錢時， 眉頭皺了一下， 一副很不滿意的樣子， 可當她聽到二十元時， 表情明顯有點兒開心， 結果女兒高興地接受了我的方案。

這就是“冷熱水效應”， 只要你運用好了， 就會在孩子的身上發揮無窮無盡的作用， 讓你的教育取得的效果。