養生之道網導讀：
孩子的健康成長是父母都很關注的一個問題， 父母也是都希望孩子能夠健康快樂的成長， 教育孩子的好方法也是不能忽視的一個問題， 教育孩子有何好方法？下面小編一一為您具體分析！在日常生活中老百姓常說“一把鑰匙開一把鎖”， 同時在教育孩子時也一樣， 你瞭解你的孩子嗎？孩子的習慣和特點你要不斷的觀察把孩子的優缺點分析出來， 在優點上鼓勵和支持孩子去做， 在不良的方面要引導和開導孩子。 常見的類型的幾種孩子的表現和教育方法如下：
1、第一類孩子表現：
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上課不用心聽講的孩子。 此類孩子主要表現為上課多動、好玩、愛講話， 甚至在家中學習也表現出心不在焉對此類孩子的教育， 有的家長說， “那是學校的事， 不該我來管， 我又不能坐在孩子旁邊。 ”實際上， 練習孩子用心聽講， 要從日常糊口入手， 由於糊口習慣和學習習慣是緊密相關的。
教育的主要方法：首先， 父母要練習讓孩子聽一遍就馬上做到.其次， 在糊口中， 家長可以有意識地練習孩子的聽話能力， 如鋪排三、四件事， 先做什麼， 後做什麼， 最後做什麼， 家長觀察孩子是否如斯.再次， 家長要有意識地練習孩子的留意力， 和孩子講話， 一定要讓孩子看著你的臉聽.第四， 家長還可以告訴孩子一些聽講的小竅門第五， 家長應儘量要求孩子複述課堂內容，
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2、第二類孩子表現：
追求金錢與物質享受的孩子。 此類孩子主要表現為“穿要名牌， 吃要精品， ”講究吃穿， 有的上學要坐摩托車、三輪車。
教育的主要方法：首先， 家長自己要以身作則， 艱苦樸素， 告訴他們自己孩子時代的糊口經歷和故事.其次， 家長要把家庭收支計畫告訴孩子， 並適當徵求孩子的意見.再次， 有效地教育孩子計畫用錢， 並用典型事例來教育孩子。
3、第三類孩子表現：
精力過剩的孩子。 此類孩子主要表現為愛玩， 愛鬧， 愛打架， 難以管教， 但他們較智慧好動， 反應快， 接受能力強。
教育的主要方法：首先， 要與孩子建立良好的人際關係， 讓他們明白自己不是一個“不聽話的孩子”，
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4、第四類孩子表面：
具有嚴峻惰性的孩子。 此類孩子主要表現為學習被動， 功課不完成或抄襲， 造成考試交白卷或作弊， 糊口散漫。 教育的主要方法：首先要以平時的家務事開始練習， 不要讓孩子飯來張口、衣來伸手。 其次是匡助孩子制定計劃， 並加強督促檢查。
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5、第五類孩子表現：
對長輩教育抱無所謂立場的孩子。 此類孩子對父母， 師長的教育， 充耳不聞， 當耳邊風。 教育的主要方法：首先要讓孩子理解父母的一片苦心， 理解父母、師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長.其次， 要在感情融洽的氣氛中進行教育， 消除他們的“敵意”， 使他們願意服從教導.第三要給孩子以說話的權利， 讓他說原因， 說理由， 哪怕是不準確或不真實。 第四要多一點寬容， 教育之後， 還會做錯事， 要給予改正的機會， 要耐心， 要等待。 第五是教育孩子的語氣要堅定， 父母兩人說話口徑要一致，
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所以， 父母和家庭教育孩子是最重要的， 在對待孩子的教育一定要堅持和仔細觀察， 不斷開導和引導， 不要為了方便把孩子放到學校管理自己就覺得什麼事也沒有了， 這樣是錯的， 家庭和父母是孩子第一啟蒙老師。
孩子教育也是要有正確的方法的，下面介紹下正確教育孩子的方法。
1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者
0-6歲是孩子品質及良好習慣形成的關鍵時期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關鍵期，是兒童未來心理成長並與他人建立信任和愛的關係的基礎。
所有關於生命知識的50%，是在生命的第一年學習的，生命的第二年，學習25%，這裡的生命知識主要是指愛的能力和情感的發展。
2、如果想要改變孩子的行為，父母應先改變自己
教育孩子就是教育自己的一個過程，孩子的不良行為，往往是從環境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發展孩子道德行為的最可靠的辦法。
3、培養兒童的靈性品質其重要性遠遠超過智力
開發靈是樹，心智是果;靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質的反射。如果只注重技能的培養(如各種五花八門的早期智力開發興趣班)，而忽視兒童的精神品質的培養，只能是本末倒置，孩子長大成人後，他們的人格就會有缺陷，道德發展受到阻礙。
4、合理的管束
管束孩子是告訴他們行為的標準，即什麼樣的事情可以去做，什麼樣的事情不能做。管束要有權威：當孩子可能要犯錯誤，我們不得不進行管束的時候，一定要有權威性。讓孩子知道你是嚴肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制孩子可以培養孩子的紀律觀念，當然，對孩子的管束必須是負責任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時保持一致，這樣孩子可以建立統一的行為標準。即使對爸爸的管束有異議，也最好在以後孩子不在場時，再與他進行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對他好的表現進行獎勵。
5、用積極鼓勵的方法，使孩子建立良好的自我價值觀
父母需要主動地將基本的價值觀和行為方式教給孩子。以便於孩子在社會上成長。當然，在這方面，身教勝於言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不願意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價值觀與禮貌的培養，才能教育出品德高尚的下一代。
高自我價值觀的人具有三個“能力”：我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時隨地為他人的幸福作出貢獻。相信自己有學習和成長的潛能，發展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質。反之，低自我價值觀是一種對自我的消極認識，自責、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性☆禁☆感覺始終伴隨一生。
6、設立明確家規，定期召開家庭會議
孩子需要知道界限在哪裡，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒有規則孩子反而沒有安全感。家規不超過5條到6條，應適合於家裡的特定需要，而且必須用肯定句來陳述，將家規貼出來。如果違反家規應明確相應的處罰措施。一旦建立，就應堅決執行，每隔一段時間，應對家規作調整和修補。定期召開家庭會議，使全家一起分享生命發展的過程，發展民主，相互尊重，享受愛的氛圍。
孩子教育也是要有正確的方法的，下面介紹下正確教育孩子的方法。
1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者
0-6歲是孩子品質及良好習慣形成的關鍵時期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關鍵期，是兒童未來心理成長並與他人建立信任和愛的關係的基礎。
所有關於生命知識的50%，是在生命的第一年學習的，生命的第二年，學習25%，這裡的生命知識主要是指愛的能力和情感的發展。
2、如果想要改變孩子的行為，父母應先改變自己
教育孩子就是教育自己的一個過程，孩子的不良行為，往往是從環境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發展孩子道德行為的最可靠的辦法。
3、培養兒童的靈性品質其重要性遠遠超過智力
開發靈是樹，心智是果;靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質的反射。如果只注重技能的培養(如各種五花八門的早期智力開發興趣班)，而忽視兒童的精神品質的培養，只能是本末倒置，孩子長大成人後，他們的人格就會有缺陷，道德發展受到阻礙。
4、合理的管束
管束孩子是告訴他們行為的標準，即什麼樣的事情可以去做，什麼樣的事情不能做。管束要有權威：當孩子可能要犯錯誤，我們不得不進行管束的時候，一定要有權威性。讓孩子知道你是嚴肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制孩子可以培養孩子的紀律觀念，當然，對孩子的管束必須是負責任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時保持一致，這樣孩子可以建立統一的行為標準。即使對爸爸的管束有異議，也最好在以後孩子不在場時，再與他進行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對他好的表現進行獎勵。
5、用積極鼓勵的方法，使孩子建立良好的自我價值觀
父母需要主動地將基本的價值觀和行為方式教給孩子。以便於孩子在社會上成長。當然，在這方面，身教勝於言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不願意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價值觀與禮貌的培養，才能教育出品德高尚的下一代。
高自我價值觀的人具有三個“能力”：我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時隨地為他人的幸福作出貢獻。相信自己有學習和成長的潛能，發展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質。反之，低自我價值觀是一種對自我的消極認識，自責、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性☆禁☆感覺始終伴隨一生。
6、設立明確家規，定期召開家庭會議
孩子需要知道界限在哪裡，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒有規則孩子反而沒有安全感。家規不超過5條到6條，應適合於家裡的特定需要，而且必須用肯定句來陳述，將家規貼出來。如果違反家規應明確相應的處罰措施。一旦建立，就應堅決執行，每隔一段時間，應對家規作調整和修補。定期召開家庭會議，使全家一起分享生命發展的過程，發展民主，相互尊重，享受愛的氛圍。