三、四歲的孩子不僅會從"1"數到"20",也會從"1個"數到"20個"實物.他們具有了"許多"的概念;會比較"4"以內的"多"、"少"、"一樣多";能認識簡單的"圓"、"方"、"長"及"三角"的幾何圖形;會比較兩個實物的大小、長短.然而,幼兒認數的本領不是天生而來,不是年齡成長的自然發展,它需要成人必要的訓練.
教孩子數數,可以借助玩具、計數器、掰手指頭讓孩子先跟著成人說,邊說邊撥弄計數器的算珠或手指頭,給孩子一種觸覺、聽覺、聽覺的綜合體驗.
教孩子認識"許多"時,可以有意帶孩子出門,讓他看看聳立的樓群、琳瑯滿目的商品、川流不息的人群及來往急馳的車輛.也可以在家里擺出許多書本、棋子、鈕扣等等,讓孩子多次感受,加深理解.
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教孩子比較"4"以內的"多"、"少"和"一樣多"時,父母可先橫擺在桌上兩支紅鉛筆,再在桌帝邊擺上兩支藍鍋筆,要一對一對地擺,讓孩子體會一樣多的意思.然后,再重新擺出兩支紅鉛筆,讓孩子在旁邊擺上"一樣多"的藍鉛筆.為了比較"多"與"少",可以給孩子三支紅鉛筆、兩支藍鉛筆,讓他用紅、藍配對,最后必然剩下一支紅鉛筆.然后,問他哪個多,哪個少,經過這樣反復比較,孩子就能掌握"4"以內數字比較的概念了.
教孩子比較兩個實物大小、長短,可以選兩只不同大小的蘋果或不同長短的鉛筆,或讓他們比比摩托車與汽車、大樓與平房等不同實物.有多次直觀的體驗,孩子就能逐步形成大與小的概念.
