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推理遊戲好處有哪些？因為人類的左腦偏向于邏輯性的思維， 像是總結， 對比還有歸納分析等多種的思維能力都是偏向於邏輯性的， 多與孩子進行一些推理遊戲， 就能讓左腦的邏輯性得到更多的訓練， 那麼， 推理遊戲好處有哪些？
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一、類比類的推理遊戲。
所謂的類比推理指的是根據原有的事物相互間的關係， 根據相同性的原則或者類似性的原則， 將其他這些事物相互間關係做出比較還有推論的一個思維過程， 簡單點來說， 其實就是找出事物間的類比關係。 對於研究類比推理相關方面的認識並不多， 很多家長還沒有意識到類比推對孩子的重要性， 但事實上， 有科學研究表明， 在孩子的智力民展方面類比推理的能力佔有很重要的作用。 以下就為家長介紹幾種有關類比推理類的遊戲。
1、排豆子。 家長先準備好一碗黃豆或者是綠豆類的豆子，
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2、擺卡片， 卡片要準備兩種， 一種圓形， 一種方形， 同樣先由家長做出示範， 先擺一張圓形的卡片， 之後在圓形的卡片後放上一張方形， 再在後面放上圓形、、、、、， 排放次之後， 讓孩子觀察， 找出排列卡片的規律， 再讓孩子推斷接下來卡片應該如何擺放。
3、交替擺放豆子。 這次要準備兩種不同的豆子， 可以是黃豆還有綠豆兩種， 然後先放一顆黃豆， 再放一顆綠豆， 然後是一顆黃豆， 後面兩顆綠豆， 之後還是一顆黃豆，
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二、除了類比類的遊戲， 還可以進行一些推理小問題。
這些小問題可以根據平常生活中所見的具體事物來做推斷， 讓孩子的推理能力得到訓練。 而且當孩子的推理能力得到提高， 相對應的智力也就會提高。 以下是幾下例題：
1、小明家裡養著小雞， 而那些小雞的腳加起來一共是6只， 那麼小明家有幾隻小雞呢？
2、同學們一起在玩玩具， 小紅手裡有兩個玩具， 小華手裡有一個， 美美也有一個， 那麼這三個小朋友一共有幾個玩具呢？
3、外面的天氣並不好， 小軍出門的時候媽媽讓他要拿上雨傘， 那麼現在外面是什麼天氣呢？
以上所介紹的類比遊戲還有推理小問題都是可以讓孩子的推理能力得到訓練，
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(1)小洪家的院子裡有幾隻雞， 那些雞的腿加起來一共有6條， 你能推斷出小洪家有幾隻雞嗎?
(2)小朋友們在一起看向冊， 小明有2本， 華華有1本， 蘭蘭有1本， 你能推斷㈩一共有幾本向冊嗎? (3)桌子上放著幾顆櫻桃， 媽媽吃了1顆， 爸爸吃了1顆， 小雅宋吃吋只剩下了2顆， 你能推斷㈩桌子上原來有幾顆櫻桃嗎?
(鬥)莉莉當著佳佳的面將一個漂亮的洋娃娃放進了自己的櫃子裡， 莉莉離開後， 佳佳將洋娃娃從櫃子裡拿處來放進了自己的玩具盒裡，
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(5)外面變天了， 軍軍㈩門吋媽媽訃他帶上雨傘， 外面是什麼天氣呢?
(6)小禾有一個密碼箱， 密碼的自訂兩位元都是1， 後兩位分別是2和1， 中間的一位是第二位和最後一位的和， 你知道小禾的密碼是什麼嗎?
以上的這些推理遊戲對於培養孩子邏輯思維能力很有幫助， 父母們可以適當的和孩子一起做做。
根據年齡選擇遊戲
1、 嬰兒期(0-1歲)：孩子的動作發展速度較快， 學會了抬頭、坐、爬、行走， 小手也會抓握東西， 同時能發出一定的語音。 對成人的語音能作出正確的反應;對外界刺激也有一定的反應。
2、 幼兒期(1-2歲)：孩子已會獨立行走， 並會跑跳， 雙手動作也有了很快發展， 語言發展迅速， 會用詞和簡單的句子表達一定的意思。
3、 學齡前期(3-6歲)：孩子的行走動作更加協調，雙手的精細動作有了一定的發展;智力發展迅速;會用完整的句子連貫地表達意思。
智力遊戲
1、分類的遊戲：這是創造力學者威爾斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特徵的不同類物品，例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等，讓孩子發覺其共同特徵來加以分類，並鼓勵其重複分類。也可以提供符號、顏色、食品、數位、形狀、人物、字詞……等材料，讓孩子能依其特性分類。
2、猜謎的遊戲：猜謎對孩子不但有興趣，而且也能激發其推理及想像力，我們可以用“千根線、萬根線，掉到水裡就不見”猜“雨”這種方式;也可以用孩子喜歡的東西給一些線索，讓孩子提出題目、推想答案。還可以用“比手劃腳”的方式要孩子作答。
3、扮演的遊戲：例如讓孩子玩“扮家家酒”，鼓勵孩子應用想像力自由扮演所喜歡的“角色”。父母親可以提供一些線索，如給他一架飛機，假想他在空中飛行遭遇哪些;給他一部金剛，讓他跟鐵金剛對話;給他一些醫生的玩具，讓他扮演醫生看病的情形……
4、想像的遊戲：“想像力”可以使不可能的事變成可能。在想像的世界裡，孩子的思考更自由奔放;我們可以用“未來世界的交通工具或城市”為題，讓孩子運用想像力描繪出未來的遠景。
5、接龍的遊戲：許多遊戲可以用“接龍”的方式，如“文字接龍”：上班→班長→長大→……“繪畫接龍”：一個主題大家接力畫;“數字接龍”：1→3→5……“故事接龍”：從前有一個獵人……“動物接龍”：四隻腳的如獅子→老虎→大象……空中的如老鷹、鴿子……
會用詞和簡單的句子表達一定的意思。3、 學齡前期(3-6歲)：孩子的行走動作更加協調，雙手的精細動作有了一定的發展;智力發展迅速;會用完整的句子連貫地表達意思。
智力遊戲
1、分類的遊戲：這是創造力學者威爾斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特徵的不同類物品，例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等，讓孩子發覺其共同特徵來加以分類，並鼓勵其重複分類。也可以提供符號、顏色、食品、數位、形狀、人物、字詞……等材料，讓孩子能依其特性分類。
2、猜謎的遊戲：猜謎對孩子不但有興趣，而且也能激發其推理及想像力，我們可以用“千根線、萬根線，掉到水裡就不見”猜“雨”這種方式;也可以用孩子喜歡的東西給一些線索，讓孩子提出題目、推想答案。還可以用“比手劃腳”的方式要孩子作答。
3、扮演的遊戲：例如讓孩子玩“扮家家酒”，鼓勵孩子應用想像力自由扮演所喜歡的“角色”。父母親可以提供一些線索，如給他一架飛機，假想他在空中飛行遭遇哪些;給他一部金剛，讓他跟鐵金剛對話;給他一些醫生的玩具，讓他扮演醫生看病的情形……
4、想像的遊戲：“想像力”可以使不可能的事變成可能。在想像的世界裡，孩子的思考更自由奔放;我們可以用“未來世界的交通工具或城市”為題，讓孩子運用想像力描繪出未來的遠景。
5、接龍的遊戲：許多遊戲可以用“接龍”的方式，如“文字接龍”：上班→班長→長大→……“繪畫接龍”：一個主題大家接力畫;“數字接龍”：1→3→5……“故事接龍”：從前有一個獵人……“動物接龍”：四隻腳的如獅子→老虎→大象……空中的如老鷹、鴿子……