手指遊戲，促進幼兒智力發展

Step1:

初步了解手的結構， 培養孩子對手指活動的興趣。

首先教孩子認識自己的手， 使他知道手有手心、手背、手腕和手指， 然後再逐一認識5個手指的名稱。 認識後再通過遊戲“手指點名”進行鞏固， 即家長說出一個手指的名稱， 孩子立即伸出相應的手指並說：“×指到。 ”先是單手練習， 熟練後用雙手同時練習。

在這個階段， 為了增強孩子對手指活動的興趣， 家長還可以安排他玩一些小遊戲， 如“小老鼠”：孩子先學用拇指和食指做老鼠， 再學習加上中指做老鼠順著身體爬的動作， 這個遊戲用單手玩;也可以讓孩子的兩手分工，

一隻手做燈， 一隻手做老鼠， 兩手配合， 共同進行遊戲。

Step2:

學習用手指表示數和方位， 訓練孩子手指小肌肉的活動能力， 增強靈活性和準確性。

在孩子通過數字學習和計算遊戲後， 在掌握了手口一致點數5以內實物的基礎上， 就可以讓他學習用手指表示1～5了。 具體做法是：家長先示範， 說一個數做一個相應的手指動作， 使孩子有了一個整體印象後， 再來學習。

本階段的遊戲有：1、“聽聽是幾”。 家長說出一個數字或敲幾下鈴鼓， 要求孩子很快地伸出相應的手指。 另外， 也可以在家裡的大鐘敲響時， 讓孩子用手指告訴家長幾點了。 這樣， 在訓練幼兒較靈敏的反應力的同時， 還培養了幼兒良好的注意力。 2、“小鳥”。 孩子兩手背向上，

交叉相握， 兩大拇指相頂做鳥頭， 其餘4指做翅膀。 通過兩手心的及手指的上、下動作做小鳥飛翔狀， 家長可提出向上、向下、向前、向後等要求， 讓孩子一邊遊戲， 一邊鞏固空間方位概念。 3、“水波”。 兩手背向上， 指尖相搭， 兩手交替上下起伏， 形成水波。 這一動作要做得連貫、協調， 主要是練習孩子手指及手腕動作的靈活性。 4、“猜拳”， 即“石頭、剪刀、布”遊戲。 通過這個活動訓練孩子的反應能力和手指動作的精確性。

Step3:

綜合練習， 使孩子的手指和其他感官結合起來， 協調、熟練地進行各種遊戲。

先請孩子觀察家長用手指表示“0～5”， 並和家長一起說出從前一個數到後一個數要收什麼指， 伸什麼指。 如從“0”到“1”， 要收拇指;從“1”到“2”， 伸中指;從“2”到“3”， 收食指， 伸無名指和小指……然後讓孩子自己邊出邊說。

這是孩子手、眼、口、腦全面的結合， 使其注意力高度集中， 思維處於興奮狀態， 充分體現了手指活動的巨大作用。

本階段遊戲有：1、“做生薑”。 從食指開始， 往後每一個手指都搭在前一個手指上， 邊做邊說出手指名稱， 雙手分別練習。 2、“指五官”。 五指分工， 如拇指指嘴， 食指指鼻子等， 聽家長說出某個五官的名字後， 和孩子一起立即用相應的手指指著它， 看誰動作最快且手指出得對。 3、“照相機”。 兩手背相靠， 相應的手指互相勾起來， 留出食指和拇指圈成圓。 這個遊戲分兩次進行：第一次學習手背相靠， 用兩個小指相勾做相機;第二次學習用小指、無名指、中指相勾做相機， 家長可以給孩子照相， 孩子也可以給爸爸或媽媽照相。

以上3個階段的活動並不是孤立地進行的， 在教孩子掌握一個新內容的同時， 往往穿插複習前一階段的內容。 這樣， 孩子學過的東西不斷得到鞏固、加深， 使眼、手、口、腦的配合日趨準確、協調和靈活。