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我們應該怎麼幫孩子學會自己閱讀?

有一位媽媽問我這樣的問題:“我的孩子五歲。 他從兩歲就開始識字了, 現在已經學會了很多字, 讀一般的幼兒讀物都沒有問題。 可是我發現他雖然經常有滋有味地在翻書, 卻只是在讀書中的圖畫。 如果我讓他讀出來, 他的速度就很慢, 經常會丟字、添字, 我讓他用手指頭指著讀, 結果手指頭和嘴巴不配合, 還沒有讀到的地方手指頭就跑過去了。 我經常糾正, 她就不耐煩, 經常是歡歡喜喜開始, 吵吵嚷嚷結束。 我該怎麼幫孩子學會自己閱讀呢?”問題大概是這樣。 類似這樣的問題還不少呢。

大人常常很焦急地希望孩子早早跨越圖畫輔助的階段,
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儘快進入獨自閱讀文字書的狀態。 有這種想法的大人往往不承認兒童讀圖畫本身就是閱讀, 忽視了孩子在閱讀中的快樂體驗。 這種焦急的心理往往會破壞孩子對閱讀本身的興趣, 有不少孩子甚至在上學前就開始厭惡讀書啦。 如果讀書就是那樣, 誰又會喜歡呢?

我建議有這樣想法的大人找來瑞典插畫大師莫妮克的“小老鼠無字書”讀一讀, 那真是除了標題一個字都沒有的書啊。 大人自己讀一讀, 再悄悄觀察孩子閱讀這種書的情形, 找機會與孩子聊一聊。 你會發現這種純粹的圖畫故事所帶來的想像、思索和對生活的熱愛, 一點也不遜色於文字故事。

今天的孩子很幸福。

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在我們過去那個除了“小人書”外幾乎無圖的閱讀年代, 我們必須靠著啃文字來完整地享受閱讀, 那曾經是多麼艱難的起步, 又有多少人被困難和壓力阻卻在閱讀的殿堂之外。 今天, 孩子們借助圖畫和大人的聲音, 早早地就可以享受到非常完美的閱讀的快樂。 讓我們的孩子多一些去享受這種快樂吧。 我堅信, 只要讓他們愛上閱讀, 他們必將學會閱讀。

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