應該樹立科學幼稚教育觀

令人欣慰的是在調查中有78.18%的母親對“幼兒的成長完全任其自然， 不必教任何東西”的觀點明確表示反對， 只有7.27%的人經常或總是這樣認為。

這說明， 已經有大多數的人認為應該對幼兒進行教育。 這確實較以前有很大進步， 也能很好地進一步改善幼稚教育的基礎。 但這並不說明現在的農村幼兒母親已經形成了科學的育兒觀， 在接下來的調查中證明了我們的擔心。

在問及是否認為孩子什麼都不懂， 要讓他學會聽大人的話時， 有持肯定態度的傾向的人竟然占調查總數的83.64%， 經常和總是這麼認為的也有72.73%，

表示從不或很少這樣認為的只有16.38%。

有56.37%的農村母親認為孩子在0-3歲這個階段還太小根本聽不懂大人的談話， 因此在平時與人談話或者做事時很少顧及到孩子的感受或反應， 也很少注意與孩子的溝通， 這些對形成孩子良好的性格以及行為方式都有著很不好的影響。 基於孩子太小懂得事情太少的認識， 在調查中有30.91%的母親表示“任孩子在家裡隨便做自己的事情， 沒有任何具體要求”， 有27.27%的母親有時會有要求， 引導孩子有目標的做事， 有時沒有要求。 處在0-3歲這個階段的幼兒在心裡對這個世界慢慢形成著意識， 在行動上也開始了獨立探索， 作為家長應該為此做很多準備。 要給孩子提供一個安全的有條件的環境，

提供自由發揮的空間， 組織適合他的活動， 讓他在一個個有趣的遊戲活動中開始學習， 慢慢長大。 當然所謂的條件並不是奢華的物質， 而是能引起孩子興趣但又沒有危險的， 實際上一小鵬水幾個小皮球有時就能讓孩子玩一個下午都興致勃勃， 這也會讓他形成對浮力的最初印象。 沒有這個多彩的環境， 孩子最初的幾年多少有些空白， 有些枯燥， 也在人生發展最迅速的階段留下了遺憾。 事實上， 正是缺乏科學的育兒觀， 才間接導致了以下幾個方面的欠缺。