情景活動讓孩子們獲得更深體驗

3-6歲的幼兒喜歡模仿和重複對新奇事物感興趣， 心理活動帶有明顯的直覺行動性， 他們的記憶和思維都是在直接與該事物的接觸中進行的， 他們先做後想， 或邊做邊想， 基於這些特點， 我以情景性為原則開展小熊過生日的活動。

一、以生日情景貫穿於整個活動之中

小班孩子喜歡玩娃娃家、過生日的遊戲， 但由於他們正處於不會自我控制的前規則階段， 生活經驗還比較貧乏， 所以一些最簡單的習慣也未養成。 有一次娃娃家裡孩子們將撕的麵條撒滿一地， 由此我產生利用過生日的情景遊戲讓孩子們鍛煉撕的小肌肉技能。

二、以創設情景化的環境讓孩子置身于整個活動中

小班孩子年齡小， 無意注意佔優勢， 所以在學習活動中並不能要求孩子學會什麼， 而應該創設情景化的環境， 使孩子在模擬體驗中， 在群體模仿中獲得相關的經驗。 如通過創設小熊家的場景， 孩子們在做做、喂喂、送送的過程中， 大小肌肉得到鍛煉， 也滿足了對小動物的喜愛之情。

實踐使我感受到情景性原則在小班各個環節的組織實施中起到了事半功倍的作用， 因為有了情景性， 孩子們獲得了更深的體驗， 積累了更豐富的經驗， 所有活動都更加易被幼兒接受。