加減法是學習數學計算的基礎， 基礎學扎實了有利於孩子日後的數學學習。 很多爸爸媽媽都在愁要怎麼教孩子加減法的計算呢？我們來看看星寶寶育兒專家的建議吧， 只要跟著育兒專家的步驟做， 寶寶應該就能很快掌握加減法的運算方法啦！ 》》孩子到了5至6歲竟然有這麼大變化
大家知道今天晚上發生了什麼嗎？其實就是對晨晨加法的強訓。
主要的導火線是由我提出來的，
因為幼稚園快到放暑假階段了，
所以問晨晨有多少小朋友去幼稚園上課了。
晨媽：“晨晨， 今天你點了幼稚園總共去了幾個小朋友呢？”
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晨晨：“1、2、3、4……總共去了8個。 ”
晨媽：“那老師總共有幾個呢？”
晨晨：“1、2、3、4……有7個老師。 ”
晨媽：“我說就你們班級裡有幾個老師？”
晨晨：“2個老師。 ”
晨媽：“恩， 那8個同學加上2個老師總共是幾個人呢？”
晨晨：“是不是10個啊？”
晨媽：“恩， 答對了， 那8+2=多少”
晨晨：“8+2=10。 ”這個時候的他是很自信的回答我了。
我想想他對這樣的說法進行加法還不錯嘛， 準備下面來考考他了。
晨媽：“1+1=？”
晨晨：“1+1等於多少呢？是不是等於11啊？”
晨媽：“你以為是2個1放一起等於11啊？”
晨晨：“那1+1是不是等於3？”
晨媽：“不對， 你再想想， 一個加一個等於幾個？”
晨爸：“其實很簡單的， 1+1=？， 你想1後面是數字幾呢？那就是多少了？”
晨晨：“恩……”最後還是沒說出來
晨媽：“1+2=？”
晨晨：“1+2=3 ”
晨媽：“1+5=？”
晨晨：“等於6。 ”
晨媽：“1+8=？”
晨晨：”9。 ”
就這樣一直下去， 他都說的很順。
晨媽：“那1+1=？你就說不出來嗎？”
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晨晨：“是不是等於2啊？”又來了一個不肯定的回復。
晨媽：“是的， 1+1=2。 ”
我在想， 這小子1~10以內的加法沒啥大的問題， 再來點高難度的。
晨媽：“1+12=？”
晨晨：“13。 ”
晨媽：“1+13=？”
晨晨：“14。 ”
晨媽：“1+15=？”
晨晨：“啊， 1+15等於多少呢？”
晨媽：“答出來週六就有的出去玩哦， 答不出來就我和爸爸去玩了。 ”此時的他想睡覺了， 畢竟也是半夜了。
晨晨：“是不是等於16啊。 ”
晨媽：“是的， 算你答對了， 週六就一起去玩了。 ”看來有時不逼一逼還是不行的。
最後收場， 各自睡覺了。
星寶寶小編說：
第一步：讓孩子熟練地學會數數。 要求是：
1、能熟練地從“1”開始往下數。
2、能熟練地從中間的某個數開始數。 例如：從4開始數；從12開始數。
3、能熟練地從中間的某個數開始倒數。 例如：從4開始倒數， 從12開始倒數。
學會認識數位， 學會數數是學習計算的前提，
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第二步：讓孩子熟練地掌握數之間的前後關係：
例如：5的前面是幾？後面是幾？8的前面是幾？後面是幾？從5往前數， 往後數， 從11往前數， 往後數。
第三步：讓孩子熟練地掌握數之間的大小關係：例如：7與8哪個大？12與4哪個大？《3歲寶寶學比較多少》以各種卡通圖片的方式讓孩子清晰直觀地比較數字之間的大小關係， 讓孩子能夠快樂地學習。
第四步：讓孩子學會念題。
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第五步：教會孩子認識個位與十位元， 讓孩子熟練地說出兩位數中的個位是幾， 十位是幾？
例如：15， 個位是5， 十位是1。
第六步：教孩子進行計算：
1、數手指加減法：
加法例如：15+2=
告訴孩子：把大的數15放在心裡， 把小的數2用手指表示（讓孩子把手指伸出來）， 中間是“+”號， 就是從15後面的數開始點手指， 15後面是16， 點兩個手指就是16、17， 那麼就15+2=17。
減法例如：15-2=
告訴孩子：把大的數15放在心裡， 把小的數2用手指表示（讓孩子把手指伸出來）， 中間是“-”號， 就是從15的前面數開始倒數， 15前面是14， 倒數2個手指就是13，
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2、個、十位相加減法：
加法例如：15+2=
告訴孩子：個位與個位相加就是5+2=7， 十位與十位相加就是1， 那麼15+2=17
減法例如：15-2=
告訴孩子：個位與個位相減就是5-2=3， 十位與十位相減1-0=1， 那麼15-2=13。
這兩種方法相對來說， “數手指”只適合兩個數中有一個是單數的加法算式， 因為如果兩個數都是雙數， 那麼手指就不夠用了；而“個、十位相加減法”雖難學些， 但能適用於所有算式計算， 從可持續性發展的角度來說， 建議用“個、十位相加減法”。 爸爸媽媽也可以給孩子看《寶寶學加法》， 也可以配合圖書， 拿一些實物的水果出來， 讓孩子在學中玩， 在玩中學。
