怎樣對耳聾患兒康復訓練

選配合適的助聽器， 儘早地利用殘餘聽力， 堅持長期不懈的康復訓練， 是實現聾兒聾而不啞的根本措施， 它包括以下幾個方面：

1、聽覺訓練：其目的是儘早利用聾兒的殘餘聽力， 培養他們注意聆聽的習慣， 讓聾兒感知聲音的存在、聲音的有無、聲音的大小、聲音的高低， 最大限度地提高他們對日常各種聲音的辨別和理解能力。

2、發音訓練：人類的語言生理基礎是由聲帶振動發聲並由呼吸器官、咽腔、口腔、鼻腔等器官協調活動所產生。 耳聾使聾兒缺少聽覺的回饋， 不能及時校正自己的發音， 發音時存在許多缺陷，

比如：發音不准， 發音音量小， 缺少聲調變化， 有時發假音， 冒高調， 有時又發低音等等。 面對這些問題， 要使聾兒清楚流利地說出每一個字音， 就要訓練他們掌握各種發音的技能， 並利用聽覺、視覺、觸覺其他感官的代償作用， 有計劃有目的持之以恆地訓練。 這包括：呼吸訓練、舌部訓練、口部運動訓練、嗓音訓練、鼻音訓練。

3、語言訓練：一是理解性語言能力的培養， 二是表達性語言能力的培養。 發展語言能力的第一步是理解語言， 理解是表達的基礎。 在語言訓練中應當使聾兒在獲得大量的語言刺激的同時， 與語言的意義結合起來， 發展聾兒的語言理解能力， 引導啟發聾兒把口型、語音、實物和詞有機地聯繫在一起，

明白每個詞都是有所指的。 只要聾兒理解了語言的意義， 他就會逐步懂得世界上一切事物都有相應的詞為代表。 在理解了語言的條件下讓聾兒先學一些短句後， 再訓練語言的表達能力， 教他們說完整的話， 正確表達自己的思想意願。 學會表達的陳述句、疑問句、感歎句、祈使句等以及提高表達能力和思維能力的複合句。 要注意創造良好的語言環境， 增多聾兒的語言實踐， 時時鼓勵聾兒用他所理解的詞彙和句子進行表達和交往。