經過大班上學期的發展和學習， 總體來看幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大的進步， 特別是在動手、語言表達、社會交往、邏輯思維能力等方面表現較為突出。 但是大班的幼兒因為年齡性格不一， 男女比率不均勻， 造成了幼兒間能力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。 鑒於以上不足， 本學期， 我們把幼兒常規活動和戶外活動做為本學期的工作重點， 將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來， 為幼兒進入小學打好基礎。
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1、學前思想準備：可以通過和家長一起參觀小學或者請畢業生回園與幼兒交談， 讓幼兒知道為什麼要上小學， 小學與幼稚園有什麼不同， 激發孩子上小學的欲望， 同時也幫助他們解決“嚮往上小學、又不知道怎樣做的問題”。
2、身體方面的準備：
（1）通過戶外活動以及個人衛生等方面來增強幼兒的體質， 使他們能夠身心健康地邁入小學；
（2）在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢， 同時， 讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。
（3）注重安全方面教育。 現在我們班的幼兒在戶外活動時喜歡跑跳。 要讓幼兒懂得一些簡單的安全常識， 在玩耍、跑跳時注意安全學會保護自己。 在馬路上行走要遵守交通規則，
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3、獨立生活能力的準備：
（1）通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識， 增強獨立解決問題的能力。 讓幼兒感知到， 即將成為一名小學生了， 生活、學習不能完全依靠父母和教師了， 要學會自己的事自己做， 遇到問題和困難自己要想辦法解決。
為重點精心設計製作有關讀寫方面材料供幼兒操作， 同時在各區域中進行滲透、同時， 讓幼兒熟悉中文拼音， 知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎；堅持開展餐前的認讀識字活動等。 為幼兒閱讀、書寫提供條件。
B數學方面的滲透
通過每次的數學活動、數學區工作對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，
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班級日常工作：
1)本學期,我們將繼續根據幼兒的意願進行主題活動， 並及時抓住幼兒的興趣點， 為下一步的活動提供依據。 主題的展示、活動設計、材料調整要適合大班幼兒的特點， 更多的體現幼兒的參與性和主體地位， 培養幼兒的主動性☆禁☆學習和探究性☆禁☆學習。
二、教育教學方面
我們將繼續貫徹《幼稚園教育綱要》， 根據課改精神， 完成教育教學目標， 並根據我班孩子的年齡特點， 興趣愛好， 以及本土文化和時事資訊， 開展生成課程， 以豐富孩子的知識， 拓展他們的視野， 另外， 根據孩子即將升入小學的需要，
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踏著秋天的腳步， 我們又迎來了新的一學期， 新的學期對家長來說蘊涵著新的希望， 而對老師來說是面臨新的挑戰， 本學期我們兩位老師將嚴格要求自己， 認真總結上學期工作， 吸取經驗， 反省不足， 根據新學年《幼稚園工作》、《幼稚園教學計畫安排》， 集合我班配班老師的實際情況， 在新綱要和園務計畫思想的指導下， 以兒童為本， 促進每個幼兒富有個發展。 因此， 我做出了個人教學計畫
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所有配班老師團結一致， 搞好具有夏季特色的教室佈置工作， 為幼兒設置良好的肓人環境， 為幼兒的在園生活提供學習、生活、休息的良好場所， 讓幼兒喜歡上我們班， 喜歡我們班的每
一、瞭解幼兒情況
對幼兒的性格、愛好、興趣等進行祥細的瞭解， 為他們制定遠近期發展目標， 注意每一個孩子的不同進步。 對孩子進行認知發展、社會性發展、身體發展的教育， 培養幼兒良好的生活衛生習慣和學習習慣， 教育教學中注意各學科的相互滲透相互補充， 充分發揮老師的主導作用和幼兒的主體作用， 讓他們有主動學習意識， 在不知不覺中接受新觀念， 感覺新教法， 表現新思維， 讓他們在觀察中探索， 探索中發現， 發現中瞭解， 瞭解中獲得新知識、新經驗，鼓勵每個孩子的個性發展，力爭在師幼互動中完成所有教學計畫。
二、日常生活方面
1、重視幼兒健康體質的培養和教給幼兒適應各種環境的技能，認真對待每一次體育活動和戶外活動，保證幼兒充足的戶外活動時間。培養幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，並發展幼兒良好的心理品質。
2、發展幼兒的獨立性：培養幼兒作出選擇的能力，發現他們自己的興趣，發展其個性。具體措施是：結合主題遊戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動區域，並説明幼兒作出選擇。玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力，（老師與幼兒一同動手製作的），能夠引發幼兒興趣，方便他們獨自取放，獨立使用。當活動結束後，教師需指導幼兒獨立收拾自己玩過的玩具，使他們為自己能夠獨立收放而感到自豪。
3、設立“環保總動員”大型區域活動，開展環保小製作，充分利用廢舊材料製作手工製品，豐富幼兒的藝術活動，提高他們感性經驗和審美情趣，激發表現美、創造美的情趣，形成環保教育特色。大班幼兒在手工製作方面已積累了一些知識和經驗，並且注意力有所集中，開展一系列廢舊物品再利用的手工製作活動，那將更具目的性，並能滲透環保教育於其中，是一件非常有意義的事情，我們將採取以下措施：家園一同收集廢舊材料製品。結合主題為各區域提供各類半成品廢舊材料，便於幼兒取放。主題教育活動中，多利用廢舊物品製作教玩具。
4、在文明禮貌教育方面：培養幼兒會正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關係等，並會向客人、長輩問好，不亂動別人的東西，初步懂得應互相關心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，願意幫助他人，在遊戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，並能聽從老師勸告，做錯了事，能承認，並願意改正。
5、結合幼兒普遍存在的情況，培養幼兒的合作意識。多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的愉快性。
6、學習制定班集體規則，知道自己是大班小朋友，應該遵守自己制定的規則。
三、工作思路
以管理求生存,以品質求發展， 以抓實教育教學活動研討為核心,優化教學活動的組織,合理安排一日常規,加強特色藝術教學,優化區域遊戲活動開展,繼續嘗試新課程改革。
㈠強化教育教學常規管理,重視家園聯繫。
1、建立科學的一日活動常規,細化每一環節的管理,從入園、晨間活動、集體教學、遊戲活動、餐點、午睡、起身、離園,每一環節有具體明確的要求。
2、重視對個別幼兒的輔導,建立家園聯繫簿,密切家園聯繫,建立家長委員會,定期召開會議,提高家教園地的品質,做到更換及時,內容豐富,有較強的指導價值,並做好記錄,形成家園教育合力。
㈡強化幼兒常規習慣的訓練,重視養成教育。
瞭解中獲得新知識、新經驗，鼓勵每個孩子的個性發展，力爭在師幼互動中完成所有教學計畫。二、日常生活方面
1、重視幼兒健康體質的培養和教給幼兒適應各種環境的技能，認真對待每一次體育活動和戶外活動，保證幼兒充足的戶外活動時間。培養幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，並發展幼兒良好的心理品質。
2、發展幼兒的獨立性：培養幼兒作出選擇的能力，發現他們自己的興趣，發展其個性。具體措施是：結合主題遊戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動區域，並説明幼兒作出選擇。玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力，（老師與幼兒一同動手製作的），能夠引發幼兒興趣，方便他們獨自取放，獨立使用。當活動結束後，教師需指導幼兒獨立收拾自己玩過的玩具，使他們為自己能夠獨立收放而感到自豪。
3、設立“環保總動員”大型區域活動，開展環保小製作，充分利用廢舊材料製作手工製品，豐富幼兒的藝術活動，提高他們感性經驗和審美情趣，激發表現美、創造美的情趣，形成環保教育特色。大班幼兒在手工製作方面已積累了一些知識和經驗，並且注意力有所集中，開展一系列廢舊物品再利用的手工製作活動，那將更具目的性，並能滲透環保教育於其中，是一件非常有意義的事情，我們將採取以下措施：家園一同收集廢舊材料製品。結合主題為各區域提供各類半成品廢舊材料，便於幼兒取放。主題教育活動中，多利用廢舊物品製作教玩具。
4、在文明禮貌教育方面：培養幼兒會正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關係等，並會向客人、長輩問好，不亂動別人的東西，初步懂得應互相關心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，願意幫助他人，在遊戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，並能聽從老師勸告，做錯了事，能承認，並願意改正。
5、結合幼兒普遍存在的情況，培養幼兒的合作意識。多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的愉快性。
6、學習制定班集體規則，知道自己是大班小朋友，應該遵守自己制定的規則。
三、工作思路
以管理求生存,以品質求發展， 以抓實教育教學活動研討為核心,優化教學活動的組織,合理安排一日常規,加強特色藝術教學,優化區域遊戲活動開展,繼續嘗試新課程改革。
㈠強化教育教學常規管理,重視家園聯繫。
1、建立科學的一日活動常規,細化每一環節的管理,從入園、晨間活動、集體教學、遊戲活動、餐點、午睡、起身、離園,每一環節有具體明確的要求。
2、重視對個別幼兒的輔導,建立家園聯繫簿,密切家園聯繫,建立家長委員會,定期召開會議,提高家教園地的品質,做到更換及時,內容豐富,有較強的指導價值,並做好記錄,形成家園教育合力。
㈡強化幼兒常規習慣的訓練,重視養成教育。
