托班的寶寶缺乏社會交往的經驗， 當他們去別人家做客， 往往不知該怎麼做。 本次活動以去鴨媽媽家做客的遊戲情景， 通過寶寶與小兔子、老師、鴨媽媽之間的交往， 間接的幫助寶寶建立初步的做客禮儀。
一、活動目標:
1、學說短句:“**,你好”、“**,我喜歡你”， 懂得要做一個有禮貌的客人2、能在集體面前大聲地講話。
3、體驗遊戲的快樂。
二、活動準備:
1、場景佈置: 鴨媽媽的家。
2、材料:小兔子、鴨媽媽頭飾, 削好的蘋果每人一份， 輕音樂。
三、活動過程:
（一）、引發興趣。
師生問好！寶寶你好！老師你好！向每一個寶寶問好， 對聲音響亮的寶寶擊掌表揚。
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寶寶， 昨天你家來客人了嗎？客人來幹什麼的？今天吳老師接到一個朋友的電話， 它要邀請我們小小班的寶寶和老師一起去它家做客， 你們看它來了， 是誰?(出示課件鴨媽媽)， 讓老師來跟它打個招呼,“鴨媽媽， 你好！”來,寶寶誰來跟它打個招呼?
小結：寶寶真有禮貌， 老師待會帶你們去！
（二）、借鑒角色， 學說短句。
“我也要去， 我也要去！”誰在叫？老師佯裝找， 原來是誰？（請一老師扮演兔子）， 向小兔子問個好！引導寶寶說：“小兔子， 你好！”；這只小兔子真可愛， 我想對她說一句好聽的話， 你們聽好了我要說啦！：“小兔子， 我喜歡你！”；哎， 剛才吳老師對小兔子說了什麼好聽的話？你想對小兔子說這句好聽的話嗎？
你們喜歡吳老師嗎？那誰會對吳老師說一句好聽的話？
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小結：寶寶說的真好， 如果以後我們看到喜歡的人都可以對他說：“我喜歡你！”
寶寶現在有點會說這句好聽的話了， 我們準備去鴨媽媽家吧！
鴨媽媽的家很遠， 大家一定要跟著老師走。 來， 我們先鑽過山洞， 爬過草地， 這兒有條小水溝， 跳一跳， 跳過去……。 播放輕音樂（三）、在做客路上， 鞏固短句。
咦！這裡有許多老師， 來！向老師打個招呼！“老師， 你好！”；老師都笑眯眯的看著我們， 你好喜歡這些老師嗎？那你會去跟老師說一句好聽的話嗎？引導寶寶說： “老師， 我喜歡你！”邊說便跟老師抱一抱， 親一親。 跟老師再見， 去鴨媽媽家。
（四）、在鴨媽媽家， 運用短句。
誰的家到了?到別人家先怎麼樣?(教師帶領幼兒一起敲門,並介紹“我們是小小班的小朋友”)(鴨媽媽開門)引導幼兒向鴨媽媽問好“鴨媽媽，
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到別人家做客要有禮貌,不能大聲講話,也不能推擠， 不能搶東西。
鴨媽媽給你們準備了好吃的東西， 在寶寶們吃東西的過程中， 教師要對寶寶進行各種良好習慣的教育， 教育寶寶吃東西時， 不要講話， 要對鴨媽媽說：“謝謝！”
（五）、離開鴨媽媽家。
我們已經出來很長時間了， 要回家了。 （引導寶寶和鴨媽媽說:“再見”。 ）（聽音樂）帶領寶寶離開活動室。
活動反思：
本節教育活動， 從內容到形式， 都特別適合小小班的寶寶。 因為小小班的幼兒年齡較小， 集中注意的時間較短。 整個活動過程， 都是以鴨媽媽遊戲情景貫穿，
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在整個的教育活動中， 教師一直沒有忘記活動目標——學說“**， 你好”、“**， 我喜歡你”的禮貌用語， 這樣， 不僅使寶寶獲得了遊戲的快樂， 同時也在反復的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。
