活動目標：
1.認識簡單的立體圖形。
2.正確點數完整作品中的各個積木的數量。
活動準備：
1.《我的數學》第14~15頁。
2.多個積木。
3.膠棒。
活動過程：
一、教師出示積木， 讓幼兒識別各個形狀。
1.這是什麼形狀的積木。
二、教師隨意地使用多種形狀的積木拼搭出造型， 請幼兒觀察使用到了哪些積木， 並點數相應的數量。
1.仔細看看老師搭的房子中用到了哪幾種積木？
2.每一種積木分別有多少塊？
三、再請幼兒隨意搭建幾種積木造型， 幼兒進行觀察並點數積木的數量。
四、請幼兒翻開《我的數學》到第14~15頁， 先看看第14頁畫面上的積木有哪幾種，
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活動反思：
今天的活動較為順利的開展了， 也達到了我預期的效果。 還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例， 反思一路走來獲得成功的的原因， 我的教學對象是一群中班的孩子， 所以在今天的活動中我不僅關注師生間的有效互動， 也為孩子們創造了很多合作互動和思考的機會， 無形中提高了生生互動的有效性。
