隨著幼兒大腦的不斷發育， 一些最基本的常用字， 比如一、二、日、月等已經可以被孩子認識了。 但在孩子學習的前期， 究竟識多少字好， 心理學的研究尚無定論。 一般應根據不同孩子本身的智力、所處環境及教育條件而定。 然而， 多識字並不等於聰明， 例如， 有的家長教孩子在幼兒階段學習了幾百甚至上千個字， 但是， 到了小學仍然沒有什麼長足的進步。 因此， 只注意機械地認字， 忘記了聽、說、練的培養。 結果， 這樣的孩子有時看圖說話的能力反而不及其他的同伴。
幼兒期間， 教孩子學習一些常用字是必要的。
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幼兒識字多並不等於聰明
2017-02-17
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