幼兒語言培養的關鍵期

幼兒語言能力的發展可以促進思維的能力， 所以， 很多父母從孩子咿呀學語時訓練寶寶的語言能力， 這是不適合的， 幼兒語言發展的關鍵期在4歲， 這才是語言訓練的黃金時期。

醫學專家通過對兒童多年的觀察發現， 4歲是培養兒童語言能力的關鍵年齡。 因為， 嬰兒從1歲開始掌握2至3個單詞起， 到了4歲時大約能掌握900至1000個單詞。 這時候， 父母若抓緊對他們的語言訓練。 如培養兒童的背誦能力， 反復訓練其對話能力， 可使兒童的語言思維能力較快地提高。

那么通過什么方式培養幼兒的語言能力呢， 這里推薦給父母一種實用方式—講故事。

幼兒語言培養的關鍵期

（１）成人給孩子講故事首先要堅持說普通話， 禁用方言， 要以清晰、準確、規范的語言為孩子做好學習語音的楷模。

（２）給孩子講故事時要注重視聽結合， 借助實物、口形示范和手勢等直觀手段， 形象具體地向孩子示范發音， 并讓孩子反復的辨別和體驗。

（３）在講完一個故事后， 可把故事中生動、有趣、可游戲的情節， 根據孩子的年齡特點編成游戲， 讓孩子在輕松愉快的游戲過程中掌握語言。

（１）在講故事過程中， 可借助于表情、手勢等來演示一些常見的、淺顯的詞， 幫助孩子理解詞義。

（２）講故事時所涉及的詞義要淺近、準確，

（３）把故事中的某些常用詞讓孩子用同義詞(或相近詞)換一換， 爸爸媽媽適時地加以啟發并做出評價(肯定或否定)。

（４）邊講邊啟發孩子填出部分關鍵詞， 如：“樹林中竄出一只(兇猛)的老虎， 三只小白兔(飛快)地跑去……”

（１）講故事時， 爸爸媽媽應用親切的語氣， 把故事情節生動、形象地描述出來， 盡量避免詞不達意、缺乏條理， 給孩子造成錯覺。

（２）應該以故事內容這個特定環境， 充分給孩子提供模仿、練習的機會， 如模仿故事中某些對話、聲響等。

（３）講完故事后， 可讓孩子復述故事(故事中部分情節或故事大意)， 以培養孩子的概括能力， 發展孩子的創造力。

（４）故事講到某一關鍵處， 中斷講述， 啟發引導孩子用自己的想像， 創編出以后的情節。

（５）根據孩子已有的知識經驗， 引導孩子借助選圖、拼圖、繪畫、粘貼圖片來表達故事情節。 可充分利用舊圖書、舊畫報中的某些圖片， 讓孩子挑選人物、動物、景物等拼成有情節的畫面， 再編成小故事講出來。