幼兒的自我中心與社會化

幼兒的自我中心是十分明顯的。 但是， 幼兒期的“自我中心｜”主要是認知發展過程中的一個特點， 並不涉及道德品質中的自私， 它與成人的以“我”為中心， 不顧及他人和集體利益的自私自利不是一回事。 在教育過程中， 隨著幼兒認知水準的提高， 他們逐漸理解別人的想法、觀點， 就能克服認知上的“自我中心”。 皮亞傑認為， 讓幼兒參加集體活動是克服幼兒自我中心的最好辦法， 而集體遊戲效果更佳。 在品德培養過程中， 必須在克服自我中心的過程中讓兒童社會化， 社會化的過程即是人成長為人類社會一員的過程。 在此過程中， 由生理性、心理性水準的行為發展到社會水準的行為（如交往行為， 對集體的態度、社會規範等）， 尤其要發展他們的親社會行為， 如分享、幫助、合作等。