隨著寶寶長大， 他們開始越來越喜歡玩合作類型的遊戲， 但是由於各種因素的影響， 每個寶寶在合作遊戲中表現各不同， 這真是體現了孩子“交往能力”的差異
研究發現， 幼兒階段孩子就已表現出交往能力的差異。
A受歡迎兒童：性格開朗， 有一定的交往技能， 會玩， “點子”多， 會解決糾紛;
B攻擊型兒童;性格暴躁， 愛打人、罵人， 破壞別人的活動;
C忽略型兒童：膽小、怯懦， 不能加小朋友的活動， 也不去攻擊別人， 但小朋友往往會忽略他們的存在。
後兩種交往類型的孩子就是不善於交往、交往手段不恰當的孩子。
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瞭解孩子的交往類型
家長對孩子的基本情況比較瞭解， 你根據自己的觀察和想法， 再向老師詢問一下孩子與其他小朋友的相處的情況， 或與孩子交談， 看看孩子大體屬於哪一種交往類型， 在交往中有什麼障礙。
“對症下藥”
如果你的孩子各方面都很優秀， 老師也喜歡， 可小朋友們卻不太願意跟他玩， 那麼， 他與其他小朋友們交往起來可能有些傲氣、霸道。 你該教育他：尊重他人， 團結同學。
如果你的孩子愛打人， 屬於攻擊型的， 你該怎麼辦?攻擊型的孩子有時是以攻擊的形式引起老師、同伴對自己的重視。 因為他生性地動， 但由於某種原因又得不到父母、老師的關注， 因而只好動“武了”。 家長應給他多一些關注、溫暖， 表揚他的長處，
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如果孩子常常被別人忽略怎麼辦?給孩子創造機會， 表現自己， 恢復自信。
專家支招
1.要培養孩子的獨立意識。
孩子的同伴交往與合作， 是一種基於平等的社會性☆禁☆交往， 這種平等關係與家庭中親子關係有本質的不同。 所以孩子必須擁有一定的獨立自理能力， 才有可能成為多邊交往合作關係中的一邊， 否則只能處於邊緣地位， 被孩子群體排斥。 因此， 在家裡， 父母應該鼓勵孩子自己的事情自己做， 並在力所能及的情況下服務他人， 為在同伴群體中生存打下基礎。
2.要為孩子樹立平等合作的榜樣， 幫孩子建立自己的社會關係。
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父母是孩子的第一任教師， 應該為孩子樹立合作的榜樣， 讓孩子受到潛移默化的影響。 在家庭生活中， 父母各自承擔一些家務， 必要的時候進行協商和合作， 還可以讓孩子適度參與這一過程， 讓他體驗合作的必要性。 家庭之外， 父母應該和鄰居友善相處， 團結互助， 以此感染孩子， 以同樣的熱情和關心對待同伴。 鼓勵孩子結交新朋友， 幫助孩子建立自己的社會交際圈。 如邀請小朋友來家裡做客， 帶孩子去其他小朋友家串門， 為孩子創造和更多小朋友相處的機會。
3.鼓勵孩子參與遊戲。
角色扮演的遊戲能夠很好地促進孩子社會性的發展。 這類遊戲中有較多的角色衝突和認知衝突， 需要孩子們互相協商， 約定規則。 樂於參與角色扮演遊戲的孩子更容易理解他人，
