家長在幼兒學習英語的過程中扮演著重要的角色。 因為孩子還小不懂得選擇， 這時就父母就起著引導作用了。 父母不要被以下兩個誤區所誤解了。 下面一起來看看幼兒學英語的誤區。
誤區一：總是過分神話單詞誤區表現：很多家長把單詞背得多不多視為英語學得好不好的重要標準;還有家長把老師課上不聽寫單詞視為不負責任， 要求老師每節課必須聽寫單詞;有更多的家長在英語輔導班放學後見到孩子的第一句話就是：“孩子， 今天學了哪些單詞啊?”似乎背單詞就等於學英語。
專家支招：單詞巧記
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英語學習要聽說讀寫全面發展， 單詞只是其中之一， 怎麼能把其中之一的單詞作為衡量英語學得好不好的標準呢?那麼單詞還要不要記?當然需要!在不過分神話單詞的前提下， 宣導單詞要“巧記”， 要“有趣”地記， 要“科學”地記。
誤區二：總是被誤解的口語誤區表現：口語就是會讀課本上的句子就可以了， 不用再學其他的;口語必須得上全外教口語班， 否則就不上。
反映了兩種誤區：過分漠視與過分挑剔。 會讀了， 可是卻不會交流;全外教班上了， 效果卻未必好。 外教上口語交流課， 對於已有一定英語詞彙積累和基礎語言知識的人來說是非常必要的， 可以學到最真實地道的英語， 迅速提高英語口語交際能力。 但如果孩子的詞彙量還在400以下，
