不知道家長有沒有觀察過自己的孩子， 寶寶在生活中很喜歡模仿別人。 喜歡模仿的不僅僅是人類， 還有動物。 那是因為寶寶還小， 對於世界沒有認識， 這個時候他沒有獨立的自我， 所以周圍的一些對他來說都是陌生而有趣的。 寶寶自然會模仿自己看到的事物， 慢慢的就養成了習慣。 模仿也成了他們學習的一個方法。 家長需要做的不只是一個好的模仿物件， 還要説明寶寶慢慢的擺脫模仿， 一點點走向獨立。 變成一個真正的自己。 我們今天就來給父母好好的講一下， 寶寶模仿的進程， 希望父母從中可以得出自己的育兒方法，
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幫助寶寶該別模仿時代 走向獨立
一、模仿的形式
1歲以內， 孩子對語言有著極強的興趣。 他會聽你說話， 模仿你的語言。 所以， 你要面對寶寶說話， 讓他看到你的口型， 這樣， 他不僅能儘早學會說話，
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到了2歲， 孩子更多的是模仿生活中的事情， 比如洗臉、梳頭、推車等， 有時甚至有些創造性的模仿， 喜歡玩過家家類的遊戲。 但是， 模仿畢竟有好有壞， 家長要懂得控制和規避風險。 一定要把藥品、清潔用品， 以及剪刀等危險品放在寶寶夠不到的地方。
3歲之內， 有些動作絕對不能讓他模仿。 比如開火做飯、開微波爐、用打火機、插電源等。
二、模仿的意義
對於兒童來說， 如果孩子看到某一行為自己無法確定而不能完成時， 兒童就不會模仿， 而會苦惱和焦慮。 或是兒童根本沒有發現， 也不能模仿， 兩歲左右最明顯。 比如有些孩子模仿摔倒， 再摔倒、再摔倒， 每一次摔倒都帶著巨大的喜悅。
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模仿有利於寶寶理解他人的情感
當人們模仿他人表情的同時， 理解他人的情感也就更容易了。 神經生理學者發現， 大腦具有使人擁有模仿能力的神經細胞--鏡像神經元。 它不僅僅在做動作如用手抓玩具搖鼓時活躍， 而且在觀察別人如何拿起搖鼓時也變得活躍。 大腦會模仿該動作， 同時我們會設想他人大腦中的意圖：他想拿起搖鼓晃動發出聲響。
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三、嬰幼兒學習從模仿開始
大一點兒的嬰兒能夠通過模仿學習三種類型的行為。 其一， 嬰兒能夠跟隨成人一起到處走走， 到新的環境中進行探索。 這個時候， 嬰兒也有能力跟隨著一個移動的玩具， 並自己摸索著返回。 其二， 嬰兒模仿已經熟悉的社會行為， 如分享玩具， 通過模仿能提高這類行為的發生。 比如和嬰兒一起玩“平等交換”的遊戲， 他隨後就會想到要把玩具送給其他人。 其三， 嬰兒通過觀察其他人， 能夠模仿學會一些新的行為並且有自我創新。 比如上面實驗中拉啞鈴的例子， 嬰兒自己發明了把啞鈴放在桌上，
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孩子的模仿物件
物件一：成人
孩子自出生後， 就喜歡觀察和模仿周圍的人了。 如果他被允許去做“大人”的事情時會非常高興， 比如拿掃帚掃地。 孩子不僅會模仿成人的行為， 也會模仿成人的語言、神態等。 初學語言的孩子， 一開始就是模仿和重複周圍人對他說的話。 我們發現， 如果平時和孩子說話的人大多數都是語音標準的人， 那麼孩子的發音就會比較好;如果周圍的成人說話都不太標準的話， 那麼孩子的發音則會帶有方言的語音語調。
三歲以後的孩子， 已經知道自己是男孩還是女孩了。這時，他們開始模仿同性成人的行為和舉止。比如，女孩喜歡穿著媽媽的高跟鞋，或者自己親自照料娃娃。在性別角色的模仿過程中，孩子會學習那些同性成人的行為方式，並且認同那個人或那種角色，這對孩子以後的行為發展起到重要的作用。
模仿不僅發生在日常生活中，在遊戲中也會有模仿。孩子經常在玩耍中扮演某些成人的角色，比如老師、醫生、司機、廚師等等。這時的孩子不會看到什麼就模仿什麼。在做遊戲的時候，孩子會選擇熟悉的人和事，把自己感興趣的行為通過遊戲表現出來。這類遊戲被稱為“裝扮性☆禁☆遊☆禁☆戲”，對孩子各方面的發展都十分有意義。在裝扮性☆禁☆遊☆禁☆戲進行的過程中，孩子並非純粹地進行模仿，而是會在實際遊戲情境中進行創造，比如為遊戲角色打扮，準備遊戲道具，在遊戲中安排模仿對象的行為和工作等等。這時，孩子的創造行為也不知不覺地發生了。
對象二：同伴
孩子的模仿並不僅僅局限在從成人身上進行模仿和學習。在幼稚園裡，孩子之間的模仿也非常明顯。遊戲區的天花板上掛著一個風鈴。孩子們都想讓風鈴發出聲音，可是風鈴掛得太高了，大家都夠不著。這時，有個聰明的孩子拉來一把小椅子，站在上面，一伸手就夠著風鈴了。其他的孩子看到了，也紛紛去找來小椅子。類似的模仿事件，在幼稚園裡天天都會發生。
對象三：卡通人物
對卡通片中人物行為也是孩子模仿的物件。男孩子喜歡扮演奧特曼和超人，從床上到地上“飛來飛去”，和怪獸、壞人作戰;女孩子想當公主或小仙女，穿著漂亮的裙子，手拿仙女棒。然而，由於孩子的知識有限，有些模仿行為對孩子來說是很危險的。比如孩子模仿卡通片中的小動物，把雨傘當作降落傘從家中窗戶往外跳，結果導致摔傷。因此，家長一定要對孩子模仿的物件加以限制。
孩子模仿守則
為了讓孩子模仿好的榜樣，健康地成長，家長應當牢記以下守則：
第一條，適當的角色和行為示範對孩子的成長非常重要。
第二條，孩子是面鏡子，爸爸媽媽可以從孩子的身上看到自己的影子，所以在孩子面前要努力做個好榜樣。
第三條，要鼓勵孩子模仿好的行為，對孩子所模仿的不好的行為要加以制止。
第四條，對孩子在模仿過程中出現的自創動作，只要是對孩子和周圍人無害的，不必干涉。說不定，未來的發明家就在你的身邊。
如何引導不同年齡的寶寶模仿
孩子從一歲開始，就會主動地去模仿父母的動作和語言。父母從這個時候開始，就要注意自己地言行習慣，盡可以為孩子做一個好榜樣。不過也不必盡求完美，因為孩子不只是模仿你而已。
孩子會走路以後，就會經常在戶外走動，所看所聞也會豐富起來。對於好奇的人事，特別是喜歡的人，孩子都會主動去模仿，因為模仿是人類對於“喜歡”最原始的表達。這時，父母就不能用嚴厲的語言來命令孩子不要去模仿了，而是應該用商量和誘導的方式引導孩子去模仿好的方面。
愛模仿是孩子的天性，家長可以讓孩子學學和模仿汽車和特種車輛的喇叭和報警聲，各種小動物的叫聲，它們的跑、走、飛和遊的，如果孩子模仿不上來，家長可以給予正確引導。根據孩子的好奇來培養孩子的觀察力和注意力，由孩子的好動、愛模仿來培養孩子的動作協調，以及靈敏的思維力和表達能力。
寶寶凡是喜歡模仿別人怎麼辦
3-6歲是幼兒智力開發的關鍵時期，也是幼兒養成良好的行為習慣的關鍵時期。幼兒喜歡模仿，說明幼兒觀察力比較強，喜歡獲得別人的認同，但是如果寶寶事事都模仿，不喜歡自己動腦筋想問題，凡事沒有主見，確實應該引起家長的關注了。雖然說3周歲的寶寶喜歡模仿，但同時他們又具有強烈的逆反心理，不喜歡被支配，總是追求獨立自主，喜歡自我支配，按照自己的意願辦事。
如果寶寶喜歡盲目從眾，胡亂模仿，就必須採取有效的措施來加以干預：
1、給寶寶講模仿別人的壞處
爸爸媽媽可以告訴幼兒：凡事喜歡模仿別人，就會被別人瞧不起，認為不聰明、不能幹，是個“跟屁蟲”，這該多難為情啊。
2、鼓勵寶寶動腦筋想辦法
爸爸媽媽可以跟寶寶講：“寶寶最聰明能幹了!只要自己動腦筋想辦法，肯定比他們想的更好!媽媽相信你是最棒的，你會幹得更好!”
3、培養寶寶的獨立思維能力
爸爸媽媽可以教給幼兒一些方法，想出一些點子、主意，開啟寶寶思維的閥門，引導寶寶靈活地思考問題，並獨立自主地解決問題。
家長要做的就是一點點的幫助寶寶擺脫這個模仿的階段，一點點學會獨立，獨立的感受接觸世界，擁有五一無二的性格與自我。
已經知道自己是男孩還是女孩了。這時，他們開始模仿同性成人的行為和舉止。比如，女孩喜歡穿著媽媽的高跟鞋，或者自己親自照料娃娃。在性別角色的模仿過程中，孩子會學習那些同性成人的行為方式，並且認同那個人或那種角色，這對孩子以後的行為發展起到重要的作用。模仿不僅發生在日常生活中，在遊戲中也會有模仿。孩子經常在玩耍中扮演某些成人的角色，比如老師、醫生、司機、廚師等等。這時的孩子不會看到什麼就模仿什麼。在做遊戲的時候，孩子會選擇熟悉的人和事，把自己感興趣的行為通過遊戲表現出來。這類遊戲被稱為“裝扮性☆禁☆遊☆禁☆戲”，對孩子各方面的發展都十分有意義。在裝扮性☆禁☆遊☆禁☆戲進行的過程中，孩子並非純粹地進行模仿，而是會在實際遊戲情境中進行創造，比如為遊戲角色打扮，準備遊戲道具，在遊戲中安排模仿對象的行為和工作等等。這時，孩子的創造行為也不知不覺地發生了。
對象二：同伴
孩子的模仿並不僅僅局限在從成人身上進行模仿和學習。在幼稚園裡，孩子之間的模仿也非常明顯。遊戲區的天花板上掛著一個風鈴。孩子們都想讓風鈴發出聲音，可是風鈴掛得太高了，大家都夠不著。這時，有個聰明的孩子拉來一把小椅子，站在上面，一伸手就夠著風鈴了。其他的孩子看到了，也紛紛去找來小椅子。類似的模仿事件，在幼稚園裡天天都會發生。
對象三：卡通人物
對卡通片中人物行為也是孩子模仿的物件。男孩子喜歡扮演奧特曼和超人，從床上到地上“飛來飛去”，和怪獸、壞人作戰;女孩子想當公主或小仙女，穿著漂亮的裙子，手拿仙女棒。然而，由於孩子的知識有限，有些模仿行為對孩子來說是很危險的。比如孩子模仿卡通片中的小動物，把雨傘當作降落傘從家中窗戶往外跳，結果導致摔傷。因此，家長一定要對孩子模仿的物件加以限制。
孩子模仿守則
為了讓孩子模仿好的榜樣，健康地成長，家長應當牢記以下守則：
第一條，適當的角色和行為示範對孩子的成長非常重要。
第二條，孩子是面鏡子，爸爸媽媽可以從孩子的身上看到自己的影子，所以在孩子面前要努力做個好榜樣。
第三條，要鼓勵孩子模仿好的行為，對孩子所模仿的不好的行為要加以制止。
第四條，對孩子在模仿過程中出現的自創動作，只要是對孩子和周圍人無害的，不必干涉。說不定，未來的發明家就在你的身邊。
如何引導不同年齡的寶寶模仿
孩子從一歲開始，就會主動地去模仿父母的動作和語言。父母從這個時候開始，就要注意自己地言行習慣，盡可以為孩子做一個好榜樣。不過也不必盡求完美，因為孩子不只是模仿你而已。
孩子會走路以後，就會經常在戶外走動，所看所聞也會豐富起來。對於好奇的人事，特別是喜歡的人，孩子都會主動去模仿，因為模仿是人類對於“喜歡”最原始的表達。這時，父母就不能用嚴厲的語言來命令孩子不要去模仿了，而是應該用商量和誘導的方式引導孩子去模仿好的方面。
愛模仿是孩子的天性，家長可以讓孩子學學和模仿汽車和特種車輛的喇叭和報警聲，各種小動物的叫聲，它們的跑、走、飛和遊的，如果孩子模仿不上來，家長可以給予正確引導。根據孩子的好奇來培養孩子的觀察力和注意力，由孩子的好動、愛模仿來培養孩子的動作協調，以及靈敏的思維力和表達能力。
寶寶凡是喜歡模仿別人怎麼辦
3-6歲是幼兒智力開發的關鍵時期，也是幼兒養成良好的行為習慣的關鍵時期。幼兒喜歡模仿，說明幼兒觀察力比較強，喜歡獲得別人的認同，但是如果寶寶事事都模仿，不喜歡自己動腦筋想問題，凡事沒有主見，確實應該引起家長的關注了。雖然說3周歲的寶寶喜歡模仿，但同時他們又具有強烈的逆反心理，不喜歡被支配，總是追求獨立自主，喜歡自我支配，按照自己的意願辦事。
如果寶寶喜歡盲目從眾，胡亂模仿，就必須採取有效的措施來加以干預：
1、給寶寶講模仿別人的壞處
爸爸媽媽可以告訴幼兒：凡事喜歡模仿別人，就會被別人瞧不起，認為不聰明、不能幹，是個“跟屁蟲”，這該多難為情啊。
2、鼓勵寶寶動腦筋想辦法
爸爸媽媽可以跟寶寶講：“寶寶最聰明能幹了!只要自己動腦筋想辦法，肯定比他們想的更好!媽媽相信你是最棒的，你會幹得更好!”
3、培養寶寶的獨立思維能力
爸爸媽媽可以教給幼兒一些方法，想出一些點子、主意，開啟寶寶思維的閥門，引導寶寶靈活地思考問題，並獨立自主地解決問題。
家長要做的就是一點點的幫助寶寶擺脫這個模仿的階段，一點點學會獨立，獨立的感受接觸世界，擁有五一無二的性格與自我。