小小玩具，學問大

玩具， 既是孩子生活中的好“伴侶”， 也是開啟兒童智慧之門的“鑰匙”。 因為， 兒童主要是通過看、摸、玩來認識事物， 增加對感覺器官的刺激， 促進感官活動的。 而玩玩具使孩子動手又動腦；玩玩具的擺弄、操作， 還可滿足孩子活動的需要， 加強肌肉的鍛煉；玩玩具時語言的表述， 又能鍛煉孩子的語言功能， 從而全面開發兒童的智力。

為孩子選擇玩具也是門大學問， 選得恰當能起到讓孩子快樂和益智的作用。 那麼， 孩子的玩具如何選？需要注意哪些問題呢？

一、根據孩子的年齡挑選玩具：

1、1－2個月時， 父母可選擇色彩鮮豔、會動、有悅耳聲響玩具，

掛在童床或者牆上， 如音樂風車等， 供嬰兒看、聽、甚至抓取；

2、3～4個月大的嬰兒可以玩有柄的撥浪鼓， 手可以抓住它， 搖動時又能發出聲音；

3、1歲左右的兒童大多已開始學走路了， 此時可選擇帶有輪盤的推車、學步車及拖拉玩具等；

4、3歲左右的兒童則可選擇一些拼版、串珠子的玩具以培養孩子的圖形概念， 鍛煉孩子的眼手協調；

5、4歲以後的孩子可選擇玩具範圍更大了， 如小自行車、遙控或聲控的玩具等等。

值得注意的是：如果父母為孩子選擇了超越他年齡的玩具， 孩子就無從玩起；而選擇了太簡單的玩具， 孩子索然無趣， 因此根據孩子的年齡特點選擇玩具，

二、有了玩具， 但該怎麼玩？

和孩子一起玩玩具其實也大有講究。

就拿積木來說， 小年齡的孩子一開始喜歡自己玩， 但這時他只會把積木一塊塊排成長隊， 而不會“往高處”發展；如果父母把積木疊起來， 他會顯得很不開心， 並把積木推倒重新來。 遇到這種情況父母還是先讓他自己玩為好， 等他第一次覺得往上疊也是種可行的方法後， 父母就能順勢引起他了， 比如教他一塊一塊往上疊高， 還要教他如何讓積木“站”得穩穩的。 隨著孩子年齡的增長， 還可以逐漸教他照著圖案搭橋， 接龍等；對於大年齡的孩子， 則可根據積木的幾何圖形， 如長方形、正方形、三角形、圓形、圓柱形等來構建物體， 它對孩子形成抽象思維和數學概念起著重要的作用。

積木的作用不僅僅是“搭建”，

父母還可以教孩子認識積木上的圖案， 如小動物、花、草、樹木、水果等， 而且還教他們認識一些小常識， 如草是什麼顏色？哪些動物是吃草的， 哪些動物是食肉的？等孩子全部掌握後， 還可以引導孩子自己編故事， 培養想像力和語言表達能力。

玩具並不象一些父母認為的， 買來的就好、越貴的越好。 相反一些自製的玩具不僅經濟， 還能起到培養孩子想像力和鍛煉孩子動手能力的作用。 比如父母可以和孩子把豆腐盒製作成車廂、利用飲料瓶製作成娃娃和望遠鏡等。 共同製作玩具， 除了能開發孩子的智力， 還能增進親子關係。

父母還可以選擇一些能起到鍛煉孩子身體、培養孩子靈敏性、集中注意力的玩具， 價廉物美的小皮球正是最佳的選擇，

通過拍球、拋球、接球正好能起到上述作用。