在我國，
小學兒童的年齡范圍一般為6、7歲到11、12歲。
這個年齡段的孩子正是長身體的時候。
伴隨著身體上的發育，
他們的心理社會能力也在迅速發展。
尤其是當孩子上小學高年級時，
開始進入了青春期。
青春期是指由兒童發育到成人的過渡時期，
其年齡范圍一般界定為10~19歲。
處在青春發育期的孩子，
在神經內分泌系統影響下，
體格生長加速，
出現第二次生長突增，
身體大小和形狀發生明顯變化，
男女孩差別變得顯著，
生殖系統開始迅速發育。
到小學快畢業時，
已有約半數的女孩月經來潮，
有部分男孩出現遺精；性激素的分泌，
Advertisiment
不僅影響著身體組織的變化，
同時也影響著心理、情緒和性行為上的變化。
這些變化發生的時間在不同個體之間存在著很大的差別。
如，
同是兩個12歲的正常男孩，
其中一個男孩與另一個相比較看上去體格高大，
聲音變粗，
像個男子漢；而另一個，
甚至還沒有發生青春期身體外形的變化，
仍然是個小男孩。
這常常是孩子煩惱的一個原因，
他們對他們與同伴之間的不同高度敏感，
尤其是外表的不同。
面對性發育上的生理變化常使一些孩子感到困惑不解，
如有的男孩子對本屬生理現象的遺精進行種種猜測，
有的甚至把遺精視為病理現象而苦惱、焦慮。
孩子由于對性發育好奇開始對性知識發生興趣，
Advertisiment
這是正常現象。
但如果缺少成人對他們的正確引導，
內心的疑惑得不到解答，
又羞于啟齒詢問，
很容易受黃色淫穢書刊、錄相的不良影響，
有的甚至發生過早的性行為。
這些由性發育帶來的困擾問題，
如不得到及時的疏導，
就會影響孩子的正常學習，
影響他們身心的健康發育。
作為家長，
應該關注孩子身體和心理發育上的變化，
掌握一定的性生理衛生知識，
將孩子所需要的健康知識及時地講給他們，
讓他們能夠正確對待身體上的變化。
青春期也有許多明顯的心理變化。
隨著年齡的增長，
與外界接觸、交往的增多，
孩子渴望獨立的愿望變得越來越強烈，
更愿意與同伴在一起，
與同伴的關系變得更加緊密，
愿意自己做出重要決定。
Advertisiment
但他們對社會的認識能力還不強，
分析問題不夠全面，
缺乏分辨是非的能力。
他們好奇心強，
愛模仿，
容易受周圍環境因素的影響，
沾染不良行為習慣，
如吸煙、酗酒，
甚至吸毒。
這些都需要引起家長的注意，
多與孩子進行思想溝通，
幫助孩子學習一些基本的生活技能，
提高孩子分析問題與解決問題的能力。
教育孩子如何與人交往，
面對同伴的壓力，
如何做出正確的決定，
不吸煙、不飲酒、不進行危害健康的危險行為。
一提到性教育，
有些人就會以為是單純的性知識教育，
或是兩性☆禁☆生☆禁☆活方面的事。
在他們看來，
孩子不宜了解性知識，
什么都不懂的孩子最純潔，
性知識孩子長大了自然會知道。
他們擔心對孩子進行性教育會使他們對性懂得太多，
Advertisiment
會使他們過早地從事性方面的活動，
以為不對他們進行性教育，
他們就不會知道種種性知識，
也就不會過早地發生性行為。
然而，
在當今社會，
我們每個人都面臨著如何與他人交往以及與自己行為有關的事情。
在信息快速發展的今天，
人不可能是一張白紙。
我們所說的性教育，
實際上也不只是性知識的教育，
更重要的是性道德的教育，
教育孩子如何做一個道德高尚的人，
做一個負責任的人，
善于與同性及與異性朋友交往，
尊重他人，
遠離性傷害。
再有，
性知識本身是無害的，
相反，
性無知才會給人生帶來莫大的不幸。
有研究表明，
性無知的青少年(和成人)發生與性有關的問題如意外懷孕和性傳播疾病的危險性更高。
Advertisiment
艾滋病在全球的迅速傳播使人們也越來越認識到對兒童、青少年進行性教育的重要性。
處在青春期的孩子，
由于渴望了解性知識，
即使學校家長不給他們講，
他們也可從同學那里、或其他不正當渠道中學到錯誤的性知識，
社會上一些不正確的性觀念也會影響到他們。
今天的兒童、青少年生活在一個急劇變革的時代，
他們所面臨的許多問題是成人們未曾經歷過的。
我們要利用孩子具有積極向上、敏感、可塑性強的特點，
幫助孩子建立正確的價值觀和正確的生活態度，
培養孩子的各種生活技能，
選擇健康的生活方式，
為自己的健康和生活負起更大的責任，
使他們成長為健康的成年人。
