進行初步的形狀和空間知覺的培養。 在對孩子進行數概念教育和運算訓練的同時， 也不要忽視孩子辨認幾何圖形的訓練， 對孩子進行形狀知覺和空間知覺的培養。 孩子2歲半以後， 就可以有意識地引導孩子認識各種不同的幾何圖形， 如三角形、方形、長方形、圓形、橢圓形等。 對三角形， 矩形等幾何圖形， 主要引導孩子認識幾何圖形的邊角關係， 讓孩子知道什麼是邊， 什麼是角， 有三條邊和三個角的圖形是三角形:有四條邊和四個角的圖形叫四邊形， 四邊形又分為正方形和長方形等， 進而引導孩了認識多邊形等。
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而對圓形、橢圓等， 則引導孩子認識這些圖形的直觀特徵， 可以通過日常生活觀察各種物品的形狀， 讓孩子認識各種各樣的幾何圖形， 也可以採用繪圖遊戲的方式讓孩子體會各種圖形的特徵。 例如， 可以用圓規教孩子兩圓:也可以用一根細線， 一邊用圖釘固定， 另一邊系一枝筆， 教孩子畫圓:也可以將細線的兩端都固定， 然後用筆繞線畫桶圈等。
除了要教孩子觀察和認識平面圖形外， 也應該引導孩子多認識一些立體空間形體， 要在直觀或者感性經臉的基礎上， 通過對點、線、面、體的分析綜合， 培養發展孩子的空間知覺和空間想像能力。
空間知覺培養可以從空間方向知覺發展到空間形體知覺， 最終建立起空間概念拼認能力和空間想像能力。
