家長要走出孩子特長教育的誤區！

少兒英語培訓、鋼琴班、圍棋班、美術班……現在， 許多孩子玩耍的時間越來越少， 家長們無不希望自己的孩子“十八般武藝俱全”， 望子成龍的心情可以理解， 但讓孩子接受特長教育， 應該根據孩子的心理特點加以引導。 只有這樣， 才能達到家長所期望的效果。

家長在特長教育上的誤區

其一：一廂情願。 進特長班學習， 對於許多孩子來說都不是心甘情願的， 有相當一部分是由家長一手包辦。 不少孩子對究竟該學什麼、自己是否適合進行特長教育等問題都不甚明瞭， 報名參加特長班的學習完全是家長的一廂情願。

其二：貪多求全。 一些家長盲目認為多學總比少學好， 今天讓孩子學鋼琴， 明天讓孩子學美術， 過兩天又讓孩子改學書法。 不堪重負的孩子， 平時忙雙休日也忙， 除了要完成學校佈置的家庭作業外， 還要忙寫字彈琴或繪畫， 難怪有些孩子會發出這樣的感慨：放學後， 我寧願被老師留下來也不願立即回家!

其三：方法不當。 特長教育對孩子來說， 的確有其積極的一面。 但是， 孩子畢竟是孩子， 貪玩是他們的天性， 同時他們的興趣與愛好都具有較大的可變性， 今天喜歡的東西， 明天也許就不再喜歡了。 因此， 家長要注意因勢利導， 激發孩子的學習興趣和學習欲望， 但事實上相當一部分家長卻沒有做到這一點， 當孩子對學習生厭時，

如何走出特長教育的誤區

首先， 需要家長們端正認識。 孩子不同于大人， 不能用對成年人的標準去要求孩子， 讓孩子接受特長教育， 應該根據孩子的心理特點加以引導。 同時， 家長還應該明白：兒童教育的內容極為廣泛， 包括知識教育、品德教育以及技能教育等多個部分， 特長教育只不過是其中的技能教育的一個組成部分， 家長只能將其看作對學校教育的一種補充， 只能在孩子力所能及的情況下進行。

其次， 還需要有正確的教育方法。 特長教育不同於學校教育的地方， 在於它主要是培養孩子對某些技能學習的興趣和欲望。

2歲起開發潛能 由興趣選特長

在寶寶2歲左右時就應該擴展他的眼界， 在認知方面培養孩子的興趣。 孩子2歲以後可以跟家長參加親子互動等活動， 開發孩子的潛能， 尤其是在孩子的口語表達、肢體協調、樂感、表現能力等方面進行開發。 老師、家長可以共同發現孩子的興趣傾向， 老師可以從專業的角度， 而家長則可以根據孩子注意力的轉移來發現孩子的興趣所在。 有些孩子聽到音樂就很興奮， 節奏感很好， 有些孩子拿起筆就要畫畫， 喜歡按自己的想像搭配各種色彩， 這些都是孩子興趣的表現。

別期望孩子成藝術家

專家認為， 4歲左右的孩子才能開始適當學習一些特長。 應該從孩子無意識展現的一些愛好中為孩子選擇一些特長， 而不能不針對孩子的特點， 不徵求孩子的意願， 給孩子報各種各樣的特長班。 望子成龍是每個家長的正常心態， 但是不要期望孩子能夠通過興趣班成為美術家、音樂家、舞蹈家……而應該通過上特長班， 培養孩子的藝術情操和素質。

選擇特長教育的方法

興趣--任何學習都要和寶寶的年齡特徵相結合， 要從興趣出發。 對於寶寶而言， “好玩”即是學習的開始。 小心呵護寶寶的興趣， 這是他主動學習的源頭。

目標--不盲目制定目標， 根據寶寶自身發展情況， 難度適中， 逐步遞進。

態度--用鼓勵、肯定來支持寶寶。 如果遇到困難，