家長應保護孩子“棱角”

人們都知道這樣一個道理， 在搬動傢俱時， 一定要注意保護它的棱角， 因為棱角更容易在搬動時被磨損或者碰壞。 一旦傢俱的棱角被碰壞， 儘管其還有使用價值， 但是這個傢俱就顯得很不美觀了。

孩子的個性猶如傢俱的棱角， 也需要家長和老師去刻意保護。 如有的孩子喜歡問這問那， 有的家長就批評孩子不該什麼事都隨便問。 久而久之， 孩子的求知欲就會受到壓抑。 有的孩子喜歡動手， 把好端端一個玩具給拆得七零八落， 家長就指責孩子破壞東西。 長此以往， 孩子就不敢動手操作了。 有的孩子好奇心強，

喜歡做一些書本上沒有， 老師也沒有教的事情， 家長就抱怨孩子“不務正業”。 隨著時間的推移， 孩子的好奇心必然大為降低。 在諸如此類的“教育”下， 許多孩子的個性和天分被抹殺了。 這是教育不當產生的惡果。

正確的教育方式應該注意保護孩子的“棱角”， 而不是去打磨孩子的“棱角”。 該如何保護孩子的“棱角”呢？

一、束之有度， 管之有理。 對孩子的錯誤、不足要管理教育， 這是不容置疑的。 但是對於孩子在好奇心驅使下的“破壞”活動， 則不要亂加指責， 要善於引導。 孩子有缺點要及時提出批評， 但不要言詞過激， 那樣容易傷害孩子的自尊心。 花草樹木需要水來澆灌， 但如果用開水澆灌， 花草樹木就會在劫難逃。 對待孩子的教育也是一樣，

過激的言行對孩子的成長有害無益。

二、多鼓勵， 少指責。 教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特， 你的眼裡有牛頓， 你的譏笑中有愛迪生。 ”對於孩子要多看長處和閃光點， 不要因為孩子偶爾一件事情沒做好就批評埋怨。 古人雲：數子十過， 不如獎子一長。 許多好孩子是誇出來的， 不是打罵出來的。 如果看不到孩子的優點， 總是認為他們這也不行， 那也不行， 久而久之， 在一片批評指責聲中， 孩子的進取心沒有了， 一個很有發展前途的孩子也許就被毀掉了。

三、平等對待孩子。 孩子無論大小， 都有自尊心。 家長和老師要平等和民主地對待他們， 做事要聽取他們的意見和建議。 不要以為他們小， 就不尊重他們。

常言道：樹怕傷根， 人怕傷心。 教育孩子要講究方式方法， 要擺事實講道理， 要循循善誘， 不要武斷和粗魯；要遵循兒童的接受心理， 不要按照大人的思維方式來教訓和對待孩子。