學前兒童學計算，
在於啟蒙，
主要是讓孩子對計算有興趣，
活化頭腦，
發展思維，
不在於要學得多，
學得深，
所以，
不要追求運算的難度；家長要根據孩子的可能與需要施教，
孩子們學數學是存在差異的，
如果孩子有可能、有需要學，
就應該施教，
若孩子有困難、有反感，
就不要強加于孩子。
那麼怎麼教幼兒數學加減法呢？ 》》一看就知道的養育心經，
你還能不看？
1、先易後難
先從十以內的加減法算起。 可以與生活中可以用數量概念表達的物體結合。 比如蘋果、桔子、荔枝、番茄、芒果等， 這樣可以提高孩子的興趣， 也可以讓他知道學習數學在生活中的重要作用。
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2、鞏固成
家長要利用一切可以利用的時間， 來給孩子出題目。 只要有個空閒就可以提問， 語速要快， 這樣給孩子一種緊迫感， 可以鍛煉他快速思維提升效率的習慣。 家長隨口就可以說出3+2、5+4、9-3等等， 只要孩子答對了， 就要表揚他， “真棒”“真厲害”“我的孩子真聰明”等。 十以內的加減法要讓他特別的熟練後再進入二十以內的， 同樣非常熟練後過渡到百以內。 不要過快， 循序漸進， 效果最好。
3、輔導技巧
十以內的加減法， 再重申一遍， 一定要讓孩子極其熟練才行。 要達到脫口而出的效果。 萬莫著急。 要告訴孩子加減法是一個互補的關係， 特別是在十以內加減法時一定要講清楚， 這樣有助於孩子的理解。
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二十以內的加減法， 要建立在孩子熟練掌握十以內加減法之上才行。 十以內的很熟練後， 可以很快掌握二十以內的。 這一階段的輔導要借助一些書面的運算， 家長可以給孩子出題， 方法是找一個有橫格的本子， 在大約有十頁的紙上隨機按1+1、1+2、1+3……1+20， 2+1、2+2、2+3……2+20,3+1、3+2、3+3……3+20， 一直出到19+1為止， 這樣出題的好處是可以把20以內的數位的任一組合都給孩子顧及到了。 減法也是如此。 100以內的練習時也是這樣。
4、計時獎懲
要給孩子採取計時方式做練習， 也可以給孩子出50或100道題計時， 孩子做完後， 用醒目的筆給孩子判上分數並保存起來， 這樣可以讓孩子感受到自己的點滴進步， 提高他練習的樂趣。 超時了就給點獎勵， 慢了就可以用一些小小的懲罰。 視當時的學習情況定。
