所謂挫折教育，
是指在科學的教育思想指導下，
根據孩子的身心發展和教育的需要，
利用和創設某種情景條件，
提出某種難題，
啟發和促進孩子動手動腦來解決問題，
使他們養成樂於嘗試，
勇於克服困難，
敢於經受挫折的習慣，
從而引導孩子逐步擺脫依賴，
形成對環境的適應能力和對挫折的承受能力。
以下是我對孩子進行挫折教育的幾點粗淺的看法。
一、引導幼兒正確認識挫折。
在日常生活中，
我們往往會看到父母對孩子的事情是事事包辦代替，
捨不得讓孩子遇到一點困難。
我們應該明確孩子在接觸外界新事物、學習新知識時離不開成人的幫助，
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但是我們也應知道幫助並不是代替，
不然的話，
久而久之，
孩子就會缺乏克服困難的心理體驗，
容易產生畏難、依賴的情緒，
遇到困難只會尋求成人的幫助。
因此，
要對孩子實行挫折教育，
首先要破除孩子的依賴性。
作為父母，
應該給孩子面對現實的機會，
讓他們意識到成功是建立在自己努力的基礎上的。
無論是快樂、失望，
還是痛苦，
都要讓孩子自己去體驗、去經歷，
這樣才能使孩子有足夠的能力去面對未來各種各樣的挑戰，
去適應日新月異的時代的變遷。
就像孩子剛學走路的時候一樣，
要教會他們跌倒後再爬起來的本領，
而不是因為心疼孩子就從此不再讓孩子走路，
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那樣他就永遠學不會走路。
孩子畢竟是孩子，
他們會做錯事、說錯話，
那不要緊，
我們要告訴他們，
人在小時候總會出現這樣那樣的錯誤，
就是那些有名的科學家小時候也常犯錯誤，
他們也會遭遇失敗、挫折，
如愛迪生、愛因斯坦……重要的是在遇到困難、失敗的時候要自己想辦法解決。
只有讓幼兒在克服困難中感受挫折、認識挫折，
才能培養他們不怕挫折，
勇於克服困難的能力，
並產生一種積極向上的熱情。
從而積極主動地接受新事物，
樹立敢於面對和承受挫折的自信心。
二、提高孩子面對挫折的心理承受能力。
孩子在遇到困難和失敗時，
往往會產生消極情緒，
表現出畏縮、退卻、逃避等行為，
因此，
作為家長就應該在平時有意識的設計一些有一定難度的，
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跳一跳就夠得到的任務，
讓孩子去完成。
在孩子遇到困難退卻、逃避的時候可以有一些批評，
以提高孩子的心理承受能力，
而不是因為不忍心、捨不得孩子受委屈，
就不願意對孩子的行為作出正確的評價。
當然，
在孩子承受挫折的時候，
家長還是需要給孩子適當的鼓勵，
給他們面對挫折的勇氣。
三、增強幼兒承受挫折的自信心。
自信心是一種強大的內部動力，
能激勵人在對事物和現狀具有一定認識的基礎上，
堅持不懈地運用自己的智慧完成任務，
追求既定目標，
實現自己的理想。
所以，
我們在給幼兒挫折的同時，
還要增強幼兒對抵抗挫折的自信心，
在幼兒遇到挫折的時候，
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我們不妨說“你一定能做好”、“你一定會成功的”、“你很能幹”“繼續努力”等等。
讓他們相信自己能做好。
另外，
同伴的榜樣力量也是無窮的，
在孩子怕自己不行而退卻的時候可以說：“別怕，
你可以的，
你看XX能做，
你也一樣能做好，
你也行的。
”或者說“我相信你會跟XX一樣勇敢的。
”這樣在榜樣的力量下，
孩子會變得的越來越有信心，
越來越勇敢，
增添了戰勝困難的自信。
這時，
我的一句“你真行”就會變成孩子的“我真行”。
