案例：6歲的萱萱， 經常說自己這里不舒服， 那里不舒服， 可好多次其實都不是真的， 比如：有一次她不想去幼兒園， 就對媽媽說肚子痛， 要媽媽幫她請假;還有一回， 幼兒園里進行體操比賽， 她突然蹲下， 說自己腿疼， 嚇得老師趕緊抱著她去了醫務室， 結果到了那里， 她說“好了”……
孩子用“裝”病來實現愿望
雖然家長和老師也知道萱萱很多時候可能是在“裝病”， 但因為她的體質確實比較弱， 所以家人和老師也挺照顧她的， 畢竟不知道哪次是真的， 哪次是假的。
可“裝病”畢竟不是件好事， 怎么做才能讓萱萱改掉“裝病”的毛病呢?
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萱萱很聰明， 讓家長和老師在難分真假的情況下， 不斷地滿足自己。 但要區分她是真不舒服， 還是假不舒服， 確實不是一件容易的事情。 在談應對辦法之前， 還是先來簡單地分析一下：
先看行為方面， 在萱萱真的“不舒服”的時候， 家長(尤其是媽媽)和老師特別關心她， 而且特別容易滿足她， 尤其是那些平時不能實現的愿望， 生病的時候都有可能實現。 比如：平常媽媽都讓萱萱自己先睡覺， 可萱萱生病的時候， 媽媽總是陪在萱萱身邊哄她睡覺;平時媽媽一般都要等幼兒園放學了才來接萱萱， 可萱萱不舒服的時候， 媽媽會很早就來接她;平時老師對小朋友都差不多， 但如果哪個小朋友生病了， 老師會特殊給以關照……多次“真不舒服”以后，
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那么如何應對小孩子這種“裝病”呢?
首先， 降低對孩子身體的焦慮。 媽媽及其他家庭成員要降低對孩子身體的焦慮， 不要一聽到孩子說不舒服， 就表現出過度的焦慮與不安。
其次， 減少或控制對孩子“生病”時的過度滿足。 就像前面說的那樣， 孩子不是天生會用“裝病”來控制大人， 他之所以這樣做， 根本原因是大人對于“病孩”的要求顯然降低， 給予了過度的滿足。 要讓孩子懂得“生病”與“愿望滿足”是兩回事， 逐漸讓孩子意識到“不舒服”也不能成為“愿望滿足”的工具。
最后， 善于觀察。 小孩子畢竟是小孩子， 只要大人細心一點， 假的就真不了。
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