孩子玩玩具總是喜新厭舊嗎？

孩子對玩具喜新厭舊， 對於那些沒有見過的、沒有玩過的都認為是好的， 都希望得到， 即使實際上那些玩具並沒有自己的高級、好玩， 但新穎性常常吸引他們的眼球， 所以看別人的東西都是好的。 這主要因為好奇心較強。 另外， 孩子的喜新厭舊有很大的從眾性， 如果孩子看到大多數小朋友都在玩一種玩具， 那麼他也希望自己有那種玩具。 但為什麼有的孩子要去奪去搶別人的東西， 而有的卻沒有呢?這是因為幼兒階段自我中心仍佔據著他們的思維活動， 他們還沒有建立物權的概念， 而且獨生子女教育上的縱容溺愛也導致了他們想要的東西就要得到，

而不管是不是可以拿。 這一切都造成了孩子經常會出現搶奪玩具的現象。

為了防止孩子喜新厭舊， 拿別人的玩具， 父母可從以下方面入手：

父母在買玩具的時候， 要考慮：“適合孩子的就是最好的”， 尊重孩子的選擇意願。 這樣一方面給孩子自主性選擇的機會， 可防止孩子事後反悔;另一方面讓孩子發表意見也給了孩子自身學習和表達的機會。

玩具玩久了， 孩子難免會失去興趣， 所以父母要動腦筋， 和孩子一起如何用舊玩具玩出新的花樣， 使孩子感到新鮮。 這樣一方面滿足了孩子的好奇心， 另一方面也使孩子發揮了想像力和創造性。

父母可以儘量協助孩子自己動手做玩具或對原有的玩具進行改裝。

製作和改裝的過程一方面使孩子產生了新的興趣， 另一方面也提高了孩子的動手能力， 促進孩子的精細動作與大動作的發展。 例如把奶粉盒子做成小板凳， 把牛奶盒做成各種好玩的小動物等。

為了防止孩子搶奪別人的玩具， 父母可以幫助孩子建立自己“物權”的概念。 如可以在家中給孩子一個角落或一個抽屜放自己的物品， 確立孩子的所有權。 父母也不要強迫孩子把自己的物品送給別人， 讓孩子覺得自己的權益是有保障的， 需要自己做出決定。 對自己的物品有了物權後他也會考慮別人的物權。 同時， 父母要注意自己在生活上一些小的細節、習慣等， 以身作則地養成尊重孩子物權的習慣。

例如， 拿孩子的東西前先要征得他的同意等。

孩子喜歡別人的玩具， 父母也不要粗魯的制止， 可以把這變成讓孩子和他人交往的好機會。 喜歡別的玩具， 可以和別人一起玩或交換著玩， 父母可以指導孩子禮貌地與人交往， 從而實現自己的願望。 父母也不要使用哄騙的方法隨口承諾：“你先把東西還給別人， 以後媽媽再給你買。 ”說完父母也就忘了， 孩子一旦有了上當受騙的感覺， 下次就很難再相信父母的話了。

如果經過了父母的解釋， 孩子改正了壞習慣， 在對他人的玩具好奇的時候能夠主動拿自己物品交換， 父母應立即給予讚美， “你真乖， 媽媽很高興你這麼做”， 孩子在成人的鼓勵下自然地慢慢養成良好的社會行為。

孩子愛玩玩具， 但不一定會玩玩具。 因此家長應給予指導， 讓玩具發揮效益。 一般指導方法是：

1、事先指導。 玩具一買回來， 家長就應該先看說明， 弄明白玩具的玩法， 如上發條的玩具， 應教會孩子向哪個方向旋轉開關， 旋到什麼程度為好;電動玩具應教會孩子使用開關等。

2、觀察指導。 孩子有了新玩具一定樂滋滋地想自己玩， 家長應放手讓孩子玩， 家長在旁邊觀察， 發現孩子遇到困難或問題及時給予幫助和指導。 當然家長應鼓勵孩子自己動腦筋克服困難， 尋找解決問題的辦法。 有的家長擔心孩子弄壞玩具， 不讓孩子操作， 由自己操作給孩子看， 這就不是孩子的玩具而是家長的玩具了。

3、參與指導。

家長和孩子一道玩玩具， 在玩的過程中進行指導、示範， 例如打羽毛球、下棋， 教的過程中家長要有耐心， 由易入難， 循序漸進， 孩子感到有樂趣， 學得也快。