​孩子學才藝的最佳年齡

要知道， 不同的才藝適合在不同的年齡學習， 並且還要根據孩子的愛好而定哦。 下面就來一起看看孩子學才藝的最佳年齡和誤區吧。  

孩子學才藝的最佳年齡

學小提琴的適齡期

小提琴演奏是單手拿琴站立演奏， 自己要想演奏出好音樂， 對手及指頭尚小、力量不夠的3-4歲幼兒來說， 過於勉強。 因此， 建議學習小提琴的年紀為5-6歲較適當。

學鋼琴的適齡期

在音樂世界裡， 聲音是有感情和生命的。 太小的寶寶是不宜學鋼琴的， 因為要學習鋼琴需要寶寶具備一定的能力， 這其中包括寶寶的認知能力發展到一定的水準，

最起碼能認識簡單的五線譜， 也包括一定的聽力分化及對音樂的感受能力， 如區分音樂的高音、音色、單調等， 還包括手部精細動作的發展， 一定的手眼協調能力及手指的力度和手發育的大小等。 因此， 一般的兒童學習鋼琴在2-3歲時， 效果無法期待， 6-10歲開始學， 想成為鋼琴家又慢了一點， 在3-5歲時最好讓孩子先聽好的音樂， 欣賞好的音樂， 一般4-5歲開始接受鋼琴等樂器的技術指導， 學鋼琴比較適宜。 當然， 可根據自己孩子的情況， 提早或推遲些。

學繪畫適齡期

由於孩子在1歲或1歲多已會“塗鴉”， 2-3歲開始對形狀、顏色產生興趣， 4-5歲開始對實際事物、經驗過的事物有了認識並畫出， 5-6歲時， 不是畫看到的東西， 而是畫認識的東西，

此時的孩子觀察力、想像力、甚至表現欲都很高。 因此， 從2歲半到3歲孩子最純潔的時候開始， 最為適宜。

學戲劇的適齡期

所謂戲劇， 就是使用自己身體所有的器官、機能來表現， 從發聲、發音練習開始到音樂、古典、芭蕾等， 要有廣泛的訓練才可。 這些訓練可以配合年齡及身心發展情形分別進行， 所以從3歲到成年， 只要有志於演戲， 任何時候都可以說是“適齡期”。

學書法的適齡期

書法是一種技巧性很高的藝術， 字要寫得漂亮且具有藝術性， 不是一件容易的事， 必須按照學習規律， 一步一步的學習， 練習、循序漸進， 經過長期的練習， 才能掌握書法的確要旨， 學習書法， 年齡不宜太小， 學齡兒童從三年級開始學習書法， 較為適當。

因為這個年齡已適應學校生活， 對文字的理解也較深， 可以開始學。 幼稚園和小學一二年級學生， 理解力較弱， 但若有興趣， 還能持續學習的話， 在這個時期開始學了不會太早。

學英語的適齡期

幼兒期是口語發展的最佳年齡階段。 正常兒童四歲時便能掌握母語的全部語音， 而且也能學會其他民族的語言。 如果想將來英語說得像國語一樣好的話， 儘早學比較好， 隨著年齡增大， 過了5歲， 母語習慣已形成， 發音機制逐漸穩定並限於母語， 再學外語就有語音干擾， 會困難很多， 因而只要家庭條件允許， 孩子最好從小學點外語， 1-2歲就開始親近英語， 3歲以後跟著老師正規學習比較好。

學圍棋、象棋的適齡期

圍棋和象棋的開始適齡期是3-4歲，

只要孩子能區分棋子的黑和白， 棋上的文字可以瞭解即可。 這兩種棋都有很難的專業術語， 如果要充分瞭解， 一般是從小學三年級開始……

學游泳的適齡期

“游泳訓練班”一般是教授基礎的確良方， 有各年齡都能學習的課程， 0-2歲的“嬰兒游泳班”、“3歲幼兒”、“幼兒”、“學童”、“高級”、“選手培訓”等， 因此， 母親想要“讓孩子學游泳”或孩子“自己想要學游泳”時， 就是游泳的開始適齡期。

學體操的適齡期

根據幼兒發育， 1歲幼兒跟著節奏會手舞足蹈， 搖動身體， 2歲幼兒已經可以抓住東西， 3歲幼兒可以跑到目的地， 4歲幼兒會單腳跳、翻跟鬥， 兩腳交互輕跳。 體操不論幾歲開始， 都是越早開始越有完成高度技巧的可能性， 一般來說， 體操才藝從3歲開始較為適當。

學溜冰的適齡期

專家和教練一致認為：越早學越好， 一些活躍的選手大約是在4歲到小學入學前後開始學溜冰的， 4-6歲是溜冰的開始適齡期。 早一點開始學， 就像講母語一樣， 可以在自由、無意識之中， 掌握溜冰的竅門。

孩子學才藝的誤區

1.一廂情願

進特長班學習， 對於許多孩子來說都不是心甘情願的， 有相當一部分是由家長一手包辦， 不少孩子對究竟該學什麼好、自己是否適合進行特長教育等問題都心中無數， 報名參加特長班的學習完全是家長的一廂情願。 如此， 若孩子對所學的內容缺乏學習興趣， 這不但收不到應有的教育效果， 反倒會阻礙孩子情商和智商的正常發展。

2.貪多求全

一些家長盲目認為多學總比少學好， 今天讓孩子學鋼琴，明天讓孩子學美術，過兩天又讓孩子改學書法。不堪重負的孩子，平時忙雙休日也忙，除了要完成學校佈置的家庭作業外，還要忙寫字彈琴或繪畫，難怪有些孩子會發出這樣的感慨：放學後，我寧願被老師留下來也不願立即回家！

3.方法不當

特長教育對孩子來說，的確有其積極的一面。但是，孩子畢竟是孩子，貪玩好耍是他們的天性，同時他們的興趣與愛好都具有較大的可變性，今天喜歡的東西，明天也許就不再喜歡了。因此，家長要注意因勢利導，激發孩子的學習興趣和學習欲望，但事實上相當一部分家長卻沒有做到這一點，當孩子對學習生厭時，家長不是循循善誘地加以引導，而是採取強迫壓制的辦法逼著孩子去學，結果往往事與願違，這正好應驗了那句老話：“強扭的瓜不甜。”

今天讓孩子學鋼琴，明天讓孩子學美術，過兩天又讓孩子改學書法。不堪重負的孩子，平時忙雙休日也忙，除了要完成學校佈置的家庭作業外，還要忙寫字彈琴或繪畫，難怪有些孩子會發出這樣的感慨：放學後，我寧願被老師留下來也不願立即回家！

3.方法不當

特長教育對孩子來說，的確有其積極的一面。但是，孩子畢竟是孩子，貪玩好耍是他們的天性，同時他們的興趣與愛好都具有較大的可變性，今天喜歡的東西，明天也許就不再喜歡了。因此，家長要注意因勢利導，激發孩子的學習興趣和學習欲望，但事實上相當一部分家長卻沒有做到這一點，當孩子對學習生厭時，家長不是循循善誘地加以引導，而是採取強迫壓制的辦法逼著孩子去學，結果往往事與願違，這正好應驗了那句老話：“強扭的瓜不甜。”