今天就具體和大家說說， 怎麼誇是合適的。
01
只誇獎孩子可以改變的品質
我們習慣的誇獎方式之一就是， “寶寶好聰明”。
但這個誇獎的品質不是孩子後天努力可以改變的， 一直用這樣的方式進行誇獎， 長期以往就會導致孩子怕輸， 不敢接受挑戰。
因為她覺得“我的聰明是天生的， 我因為聰明才被誇獎， 那我要做的就是避免挑戰， 避免任何會讓我不聰明的事情。 ”
這是誇獎準則中最關鍵的一條， 下次當你吃不准到底自己誇寶寶誇的是否正確的時候， 不妨問問自己這個問題， 我誇寶寶的內容是她自己可以控制可以改變的嗎？
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誇孩子“聰明”， 不如誇她“努力、動腦筋了”等這些可以後天改善的品質。
02
使用描述性語句， 強調努力的標準
我們還習慣非常籠統地進行誇獎， “畫的真好！”這樣的誇獎， 孩子不知道被表揚的地方到底是什麼， 從而他們不清楚今後努力的方向。
因此， 我們可以這麼說， “我喜歡你畫畫時拿筆的姿勢， 很標準。 ”這樣孩子就知道了“原來是我握筆姿勢得到了表揚， 那我下次再畫畫時需要保持這樣的握筆姿勢。 ”
這個方法也特別適用于你希望孩子改進的地方。
比如小D有段時間總是依賴我幫助她完成拼圖， 有一次她自己完成了， 我就會特地這麼說， “小D好棒， 獨自一個人完成了拼圖， 全是自己做到的！”其實她完成拼圖，
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03
不要輕易誇獎太容易完成的事
有的家長三句話不離誇獎， 孩子做了一件特別平常的事都會進行誇獎，
哇， 寶寶會拍手了太棒了！
寶寶吃飯了， 真好！
這樣高頻率的誇獎， 其實反倒稀釋了誇獎的激勵性。
用一句大白話說， “孩子也不傻”， 他們自己心裡有一桿秤， 知道什麼是他們通過努力完成的事情， 什麼是輕而易舉完成的事。
當我們誇獎他們輕易完成的事時， 他們就會疑惑， “到底是媽媽太傻了都沒發現這件事很簡單呢？還是她覺得我很傻所以無法完成這件事呢？”
久而久之， 她就會對你的誇獎免疫，
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04
不要過度誇獎孩子本來就喜歡的事
我從小就注意小D的餐桌禮儀， 也讓她明白吃飯是個社交行為。 因此她特別喜歡外出和我們的朋友一起就餐， 每次都可以乖乖地坐著和我們一起吃完整餐。
我一開始每次都會誇她， “小D是個大孩子了， 可以一直坐著和我們大人一起吃完整頓飯。 ”
後來小D的認知老師瞭解到了， 特地提醒我， 雖然一個2歲不到的孩子可以乖乖配合、不吵不鬧和大人一起吃完飯的確是個很好的行為， 需要鼓勵。
但是， 需要把握這個度， 過於頻繁地進行誇獎， 會讓孩子對自己做這個行為的動機產生疑惑：
“我到底是真的喜歡做這件事本身呢？還是我希望得到父母的表揚才做的呢？”
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有的孩子會因此改變對這件事的看法， 甚至變得不再喜歡這件事了。
05
避免和他人對比的誇獎
我們還經常會犯的一個誤區就是誇獎時會進行比較， “你比哥哥完成的快， 真棒！”
這個看上去的確是個容易激勵孩子的誇獎方式， 但其實也是有它的弊端的。
這樣的誇獎讓孩子的關注點變成了“超過別人、贏過別人”而不是掌握這件事這項技能本身。
於是， 他們所有的動機都出於爭一個輸贏， 也就會出現怕輸、怕失敗、好勝心過強的問題。
回想我們這一代， 父母們都是使用“挫折教育”的， 對於誇獎真是非常非常吝惜。 到了我們孩子這代， 大家都會願意誇獎了， 說實話， 這是時代的進步。
每個人都希望得到認可、得到誇獎，Advertisiment
但誇獎需要技巧， 正確的誇獎方式可以激勵孩子變得更好， 不斷自我挑戰；而“亂誇”卻會養成一個怕輸怕困難、容易驕傲的孩子。
