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如何針對幼兒心理進行早教

欲擒故縱”法就是針對嬰幼兒的好奇、逆反、求趣等心理特點, 採取故意放手、有意忽略的方法達到更好的教育目的。 讓孩子在嘗試、體驗中積累生活經驗, 學會一些生活常識和做人的道理, 如:你不想讓他做的事情偏偏故意讓他去做;很想讓他參與的活動, 卻故意不邀請他參加……有時能起到意想不到的效果。

案例一

還沒玩夠

吃飯的時間到了, 寶寶跟奶奶從外面散步回來, 準備洗手吃飯, 但是寶寶還沒有玩夠, 還想讓奶奶帶他出去玩, 不帶他去, 他就自己往門外跑。

方法運用

這時如果你跟在寶寶後面追,

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他會越跑越快, 可能還會邊跑邊調皮地向你“挑釁”。 運用一下“欲擒故縱”法, 看效果如何。 家長可以大聲地跟寶寶說:“你自己出去玩吧, 現在吃飯的時間到了, 我們大家都要吃飯了, 沒有人陪你呦!”邊說邊把門關上。 這時, 寶寶會馬上調頭往回跑。 也許他會“偵察”等待幾分鐘, 看確實沒有人跟他出來, 他就會乖乖回來。

這時孩子如果有情緒或者哭鬧, 家長要適當給孩子一個臺階, 如介紹一下今天好吃的飯菜、吃完飯後還有哪些活動等。

知心話語

孩子執意要去做什麼事情, 很多時候家長不必總是讓孩子牽著鼻子走, 在沒有危險的情況下, 可以故意放手讓他去做, 但是要告訴他可能發生的後果。

案例二

奶太燙了

寶寶餓了要喝奶,

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媽媽趕緊給沖好了, 但是奶還很燙, 不能喝, 寶寶等不及, 大哭。

方法運用

這時, 家長不要手忙腳亂地邊哄孩子邊說:“馬上就好了, 馬上就好了, 不哭, 不哭。 ”而是要心平氣和地告訴孩子:“現在奶還很熱, 不能喝, 要等一會兒。 ”如果孩子不聽繼續大哭大鬧, 可以跟他說:“媽媽告訴你了, 奶現在還不能喝, 你如果不怕燙, 一定要喝, 你就喝吧, 你摸摸……”在不會燙傷的情況下, 可以讓孩子摸一摸, 感覺什麼是“燙”。 有了“燙”的感受, 你讓他喝他也不會立即去喝了。

知心話語

孩子有了欲望, 想馬上得到滿足, 一分鐘都不能等待, 這種情形在孩子幼年成長過程中時有發生。 但是人的一生當中, 需要耐心等待的事情有很多, 所以, 教育者應該從小教育孩子學會等待。

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案例三

心不在焉

看到鄰居家同齡的孩子識字不少, 還會數數, 貝貝的媽媽著急了, 最近花了不少時間教孩子, 這不, 她又在不厭其煩地教貝貝數數, 接下來還要教他識字呢!但是貝貝完全心不在焉, 一會兒東張西望, 一會兒擺弄衣服……

方法運用

晚飯後, 寶寶在玩玩具, 媽媽拿出剛買的圖畫書, 大聲並神秘地跟爸爸說:“我今天買了一本很好看的故事書, 我講給你聽……”繪聲繪色講給爸爸聽, 故意冷落寶寶(但讓寶寶又能聽見), 故事講完了, 爸爸媽媽興趣不減, 找出寶寶的積木一起玩了起來, 媽媽:“我要紅色的和綠色的, 給我那個三角形的, 我還要5個長方形的, 寶寶快來幫我一起找, 數一數我一共有多少個積木, 再數一數爸爸的,

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看誰的多……你要不要來參加, 你跟我一夥吧, 我們的房子建得一定比爸爸的漂亮。 ”

知心話語

你想讓孩子做什麼事情的時候, 最好先激發起他想做的欲望和興趣。 在教孩子學知識的時候更要掌握好這個原則。 教在有心, 學在無意, 有時為了引發孩子的好奇心和學習的興趣, 巧設一些善意的“圈套”, 把教育內容滲透其中, 這樣做與強迫或企求孩子去做相比, 收效一定更佳。

溫馨提醒:

“欲擒故縱”法運用時要充分考慮到幼兒的年齡特點及人身安全。

成人跟幼兒說話時的態度一定要溫和, “表演”要自然、不留痕跡。

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