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如何糾正孩子打人惡習

有家長問:我家的寶寶1歲2個月, 到外面見到小朋友很高興。 可就是不是用手拍別的小朋友的頭或臉, 就是搶別人的東西。 告訴他不應該這樣, 好像沒有多大的作用。 請問怎麼糾正?

首先得表揚這位家長, 不“護短”, 不偏袒, 正視孩子身上存在的毛病。

有的家長卻不是這樣, 面對有這樣不良行為的孩子, 不僅不責備, 反而心中竊喜, 覺得孩子敢下手打人, 不是什麼大不了的事, 將來到社會上不吃虧。 這樣的家長應當“換位”思考問題, 如果我們自己的孩子被別人打了, 我們心裡會好受嗎?現在, 各個家庭都是一個寶貝疙瘩,

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被人打了能不心疼嗎?

小孩子動手打人是怎麼回事?

小孩子好動手打人, 這是兒童在自我意識和社會意識逐漸發展過程中, 出現的經常性的有意的向別人的攻擊行為, 並成為一種固定的反應模式。 像這麼小的孩子打人, 還不是什麼“異常行為“或“行為障礙”。

一般情況是, 孩子對他人有強烈的控制欲望, 總想管住別人, 讓別人服從自己的意志。 這樣, 就會有一種滿足感, 認為別人都承認他, 喜歡他。 如果別人違背了他的意志, 不服從他, 由於他還不會使用語言說話表達, 或說話不利索, 於是, 便用打人發洩自己的不滿, 作為滿足控制欲望的手段。

小孩子好動手打人毛病的形成和危害

有時候, 外界環境的消極強化,

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也會形成孩子的打人行為。 比如, 孩子受到別人的忽視或冷落, 為了引起別人的注意, 才以這種行為方式引起別人的干預或注意。

家長對孩子的管教方式也直接影響孩子。 比如, 家長好打孩子, 孩子也會學著家長處理問題的方式去處理與別的孩子的關係。

有的孩子打人跟家長教育有直接的關係。 有的家長怕自己的孩子在外面受欺負、吃虧, 就鼓勵孩子在衝突時刻“先下手為強”, 主張孩子有進攻意識。

愛打人的孩子, 一般不容易與同伴建立良好的人際關係, 合作精神差, 對個性發展也不利, 家長應該注意糾正孩子的打人行為。

如何解決小孩子好動手打人的問題?

分析了孩子好打人的原因, 也就找到了解決問題的方法。

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發現孩子有這樣的問題, 家長千萬不能採用“打”的方式方法“以子之矛, 攻子之盾”。 你打孩子, 孩子就會學著你的樣子去對待別的孩子, 其結果肯定是事與願違。 用“不文明”的方法, 教育孩子“講究文明”, 猶如緣木求魚。 因為教育行為本身就是一種“形象生動”的教育。

一個小孩子好動手打人, 屢教不改。 家長把孩子揪住痛打一頓, 孩子一個勁地求饒說“我不打人了, 我不打人了……”當家長住手以後, 孩子說了一句讓人哭笑不得的話:“等當了爸爸再打。 ”

面對好動手打人的孩子, 要說服教育, 循循善誘, 引導孩子團結友愛, 體驗助人為樂。 引導孩子關愛、幫助弱者, 為別人做好事, 如拿自己的玩具給別的孩子玩, 陪伴更小的孩子玩耍, 或是小朋友有困難伸出援助之手,

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幫助解決困難等, 使之獲得被感激和被表揚的愉悅體驗, 就是正面的情緒體驗。

家長要創造條件, 讓孩子多獲得這種正面的情緒體驗, 與因無故打人經常得到的負面情緒體驗形成鮮明的對比, 有利於促使好打人的孩子自我約束, 逐步改正不良行為。

小孩子動手打人, 一般還不是倚強淩弱, 不是品德問題, 不要上綱上線。 跟一兩歲的孩子講大道理, 也是“對牛彈琴”, 起不了什麼作用。 還是儘量從積極的方向加以引導, 促使孩子內心產生一種“內驅力”, 自覺地“棄舊圖新”, 自我克服而不是被迫克服不良傾向和行為。 這有點兒“工夫在詩外”的意思, 要比“就事論事”效果好得多。

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