如何正確幫助學習有障礙的孩子？

對兒童學習障礙的研究， 根本的目的就在於説明學習障礙兒童解決他們在學習中存在的問題。 矯治學習障礙的關鍵在於早診斷(在專門機構測試)、早預防、早干預。 具體治療宜採取綜合方法、醫療與教育的協同十分必要。

學習能力訓練：

學習能力訓練是建立在兒童心理學和兒童教育學的基礎上， 從注意力、記憶力、運動能力、口語表達、閱讀寫作、數學計算、概念理解、邏輯推理以及有效的學習策略等專案入手， 通過專業教師耐心指導， 使孩子的學習能力得到提高。 學習能力的訓練還包括了對語言發育障礙(發音錯誤、口語表達明顯低於實際年齡、語言瞭解困難)、孤獨症 (社交、語言能力異常，

伴隨刻板的重複活動)等兒童的訓練。

感覺統合訓練：

學習困難兒童常伴有感覺統合失調， 可以通過感覺統合功能訓練來進行矯治。 感覺統合訓練是通過特殊研製的器材， 以遊戲的形式對孩子進行一系列的行為和腦力活動強化訓練， 使大腦能將訓練中接受的各種感覺資訊進行綜合處理， 並做出正確決策， 提高注意力、自我控制能力、組織能力等。

心理諮詢：

學習困難兒童中大多數對學習無興趣、求知欲低， 經歷失敗的機會較多， 容易形成自卑、自信心不足等不良的自我意識。 因此， 心理支持非常重要。 通過心理諮詢可調整他們的情緒，

激發學習動機， 改善自信和人際關係， 培養良好的性格。 此外， 這類兒童的家長也可能存在焦慮情緒， 並採取不合適的教養方法。 家長要改進處理家庭問題的方法， 創造民主、祥和、歡樂的家庭氛圍， 改進與孩子交流的方式， 樹立正確的教養態度並營造良好的家庭學習氛圍。 同時， 老師要瞭解並尊重學習困難兒童， 幫助他們發展正向的自我觀念。