如何教育兩歲的寶寶

幾乎所有父母都知道Terrible Two， 也已經或者即將經歷Terrible Two的瘋狂和惱火。 這真是寶寶人生中一段令人糟心的時光嗎？未必。 兩歲寶寶其實想要告訴父母：親愛的爸爸媽媽， 世界那麼大， 那麼複雜， 如果有一小部分能讓我做主， 我會感到很有安全感。

執著於“一致”——我很需要安全感

兩歲半左右的寶寶對“一致”相當看重， 要求一切都要“一致”， 無論是位置、順序、方式還是路線、物品歸屬——他會自己立下一些“規矩”。 他的時間觀念是以事件為標準的， 一旦你破壞了， 他會大發脾氣， 要求重來一遍。 他的要求往往具有不可逆性， 讓你感到既無助又無奈。

解決方法：和寶寶合作， 共同制定和遵守生活中的“規矩”。 如果一不小心破壞了“規矩”， 請陪伴他， 允許他釋放情緒。 放心， 極端情況不會持續太久。

對著幹又很多變——讓我“做選擇”確實好難

如果說1歲半左右的寶寶喜歡違背大人的意思， 那麼兩歲半左右的寶寶最喜歡和自己作對， 明明“想要”， 卻說“不要”。 這是因為讓兩歲半左右的寶寶“做選擇”是一件非常困難的事情， 他常常認為兩者皆可又皆不可， 前一秒要這樣， 後一秒又反悔了。 你會覺得， 他總是在故意挑戰你的底線。

當寶寶與父母對著幹時怎麼辦？

情景再現

“不要亂丟玩具！”Ⅹ

“一起來收拾玩具吧！”

如果你僅僅告訴寶寶“不要做什麼”， 他會感到很迷惑， 甚至認為你在暗示讓他去做什麼。

不如直接用清晰具體的話語告訴他， 你想要他幹什麼， 最好加上你直觀的動作示範。

“不要到處亂畫！”Ⅹ

“來， 畫在白紙上！”

告訴寶寶什麼情況下允許做， 説明他把特定的行為和特定的環境聯繫在一起。

“穿上衣服和鞋子！”Ⅹ

“先穿鞋子還是先穿衣服？”

給寶寶提供與他當前能力和喜好相匹配的選擇， 儘量讓他選擇“如何做”， 而避免讓他選擇“做不做”。 選項要具體明確， 所提供的選項最好都是你允許的。 可以把你希望他做的這個選項放在最後， 因為最後那句話通常令人印象深刻， 容易被選中。

寶寶在搭積木， 你們必須出門：“快點！該出發了！”Ⅹ

寶寶在搭積木， 你們必須出門：“積木搭得很漂亮！我們是帶上積木出去還是一會兒回來再搭？”

儘量不要打斷寶寶正在進行的活動， 如果不得不終止， 請從他目前的活動出發， 提出選項讓他做出選擇。

“穿上衣服！”Ⅹ

“要去公園玩了！要加快速度， 才能多玩一會兒！”

告訴寶寶行動帶來的直接好處， 巧妙繞過行動本身會帶來的抵觸， 並通過強調好處， 讓他集中注意力提高速度。

“穿上鞋子！”Ⅹ

“在我拿好包之前， 你一定還穿不上鞋子！天啊！你竟然這麼快就把鞋子穿好了！你真的很棒！”

寶寶很樂意證明你說得不對， 假裝懷疑他做不到與他當前能力相匹配的某事， 當他做好之後， 表現出對他所做之事讚歎不已（此法謹慎使用， 不要挫傷他的積極性）。

攻擊性行為——我只是不想被冒犯

兩歲左右寶寶的社會特徵是“平行遊戲期”，

到兩歲半左右， 他才真正開始注意到身邊其他的小朋友， 儘管注意到的原因只是擔心自己的玩具被別人搶走， 或者他也想把別人的玩具占為己有， 但這確實是心理成長的一大進步。 兩歲左右寶寶正處於建立自我意識的時期， 他非常看重對所有權的保護， 包括身體、玩具、家人， 是他所見到的一切， 凡他認為屬於他的東西受到了任何侵犯， 他會採取一切防禦行動盡力保護。 如果你因此認為寶寶很不乖、很暴力， 其實是有失公允的， 他只是不想被冒犯。

解決方法：必須理解寶寶產生攻擊性行為的原因和心理， 關心他的感受， 找到攻擊性行為發生的根本原因。 不鼓勵寶寶為了贏得大人的讚美而犧牲自我， 也不要給他製造罪惡感，

千萬記住不能以暴制暴。

如何表揚才有效

及時、熱切、真誠地對寶寶的具體行為或動機表示讚賞， 並表示你欣賞他這種行為或動機下的優秀品質。 因為即使有時候， 寶寶還是把事情搞砸了， 但是他想要積極嘗試、努力表現的念頭總歸是好的。 多表揚， 適當給予獎勵， 一旦說了有獎勵就必須要兌現。

如何批評才有效

對寶寶的行為做客觀點評， 對好的行為和動機表示讚賞， 再明確告訴他錯在哪裡， 示範該怎麼做， 尋求合作， 有進步就要及時表揚。 不要在寶寶“工作”時試圖與他溝通， 因為他正在專心致志、心無旁騖。 蹲（坐）下來與寶寶肩並肩說話， 因為面對面說話有時候代表親熱， 有時候也代表對抗。 溝通時用短句子、小音量說話， 配合表情和肢體語言，可以適當重複，但切忌沒完沒了。

配合表情和肢體語言，可以適當重複，但切忌沒完沒了。