如何打造完美的隔代教育？

隔代教育是當代社會家庭大多要面對的問題。 怎樣的隔代教育能打100分呢？三代人之間的教育觀念差異用什麼方法來磨合呢？更重要的是， 究竟怎樣的隔代教育有益孩子， 看看本文的經驗之談， 想必家長有答案。

“隔代帶孩子”是當今社會的普遍現象。 教育孩子關鍵不在於誰帶， 主要在於教育觀念和教育方法。 父母有責任撫養教育孩子， 即使有老人的幫忙， 也要多和孩子交流、 溝通， 以彌補老人教育孩子的不足。 父母和祖父母的教育常會發生衝突， 因此需要不斷溝通。 遇到孩子的教育問題， 父母不妨避開孩子，

找個時間和老人好好談談， 多與老人交流新的教育理念、方法。

1、兩代人統一思想認識， 求同存異

由於出生與成長的環境和時代有著顯著的差異， 兩代人在教育寶寶的問題上自然也會存在相當大的差距。 比如， 年輕一代可能更注重寶寶智力培養、個性發展， 他們往往會更多地向寶寶傳遞知識， 給他更多自由， 讓他自由探索；而祖輩們則更看重道德教育， 可能就會給寶寶更多的約束。

在教育寶寶的事情上， 兩代人要儘量平心靜氣多一些溝通， 只有統一認識， 才能避免在寶寶面前暴露分歧， 防止他利用這種分歧要脅父母或者祖輩， 引發更多的問題。 父母們最好儘量多向祖輩請教， 多一些溫和的溝通， 而祖輩們最好利用各種管道多接受新思想，

學習新知識， 用科學先進的教育理念來武裝自己。

面對孩子的偏食， 家庭中每一位成員必須建立“統一戰線”， 形成“合力育兒”。 作為冬冬的奶奶不能沒有原則的遷就孫子的不合理要求， 甚至抵消兒媳對冬冬的教 育。 如果我是冬冬奶奶， 面對孫子的目光， 首先應態度鮮明， 對孫子表明自己的觀點：多吃蔬菜， 才能使自己的身體更健壯。 積極鼓勵孩子多吃蔬菜， 當好兒媳的配 角。 如果“這一招”仍然無效的話， 那麼與其在孩子面前與冬冬媽媽“對著幹”還不如暫時回避， 使冬冬失去一個支撐他的“靠山”。

2、尋找合適的平衡點， 理智控制感情

祖輩在養育寶寶時最好用理智控制感情， 分清愛和溺愛的界限，

愛得適度。 父輩也是如此， 要權衡自由與規則之間的界限， 不能給了自由而缺乏規則。 否則， 沒有規則的環境並不能説明寶寶獲得更好的發展， 相反， 一個缺乏規則的環境反而會帶給寶寶更多的不安全感。

此外， 祖輩和父輩之間很容易爭搶寶寶的愛， 出現親子嫉妒的現象。 寶寶本質上是一個獨立的個體， 不依附於任何人。 祖輩育兒在孩子的成長過程中， 與親子育兒相 比， 畢竟是一個配角， 孩子對父母的依戀感和安全感是一種天然的情感關係， 誰也無法取而代之。 祖輩育兒固然有其時間和空間上的優勢， 但在育兒觀念和育兒方法

上難以擺脫傳統思想觀念的束縛， 在家庭生活中， 常對孩子過度限制和保護， 處處百依百順、遷就、溺愛，

心甘情願成為孩子的“防空洞”， 容易使孩子養成“以我

為中心”的性格， 對幼兒的個性發展難免會有一些負面影響。 所以， 祖輩在養育孫輩時， 關鍵是如何擅長用其長而避其短， 合理定位， 做到不錯位， 不越位， 樂於當 配角。

因此， 無論祖輩還是父輩都要冷靜地看待寶寶， 積極創造機會， 讓寶寶有更多的機會盡可能多接觸家庭裡其他的成員， 努力營造一個有利於家庭教育的和諧溫馨的家庭氛圍。

3、父母應承擔必要的責任， 不能出了問題找老人

年輕父母有難處， 爺爺奶奶們也有苦衷。 在養育孩子方面， 老人絕非主體。 父母首先要認識到自己的重要性， 主動承擔為人父母的責任， 不能過分依賴自己的父母。

孩子的成長是不可逆的，

一旦錯過就不能再來， 年輕父母不管多忙都要儘量多抽時間與寶寶在一起， 不要以忙為藉口， 把對寶寶的教育權、撫養權完全交給祖輩。 如果 父母長期忽視寶寶渴望跟父母在一起的這種心理需求， 他的心理健康就會受到影響， 比如， 寶寶可能變得非常缺乏安全感， 對周圍環境和人群缺乏信任， 並且， 為了 獲得父母更多的關注， 他也可能出現更多的問題行為， 讓父母頭痛不已。

4、加強聆聽和理解， 多溝通避免衝突

有些事情父母要多聆聽老人為什麼要這樣做， 有何優劣， 從源頭抓起。 多管道多方式地溝通， 避免產生正面衝突。 祖父母認為父母沒有經驗， 所以對父母的做法感到質 疑。 父母可以用事實說明， 也可以通過身邊人的交流加以間接影響，例如多與祖父母的好友交流，傳播育兒知識，再通過他們將育兒知識教給祖父母的間接傳播法， 往往能取得更好的效果。

5、隔代育兒培訓班

調查表明，目前隔代教育有不斷增加的趨勢。有的老人不和孩子生活在一起，只是起到輔助的教育作用，而有的老人擔當的角色更多。但祖父母帶孩子的過程中也會出現很多問題，孩子的教育疑惑、與孩子父母的觀念衝突等都是產生家庭矛盾和心理壓力的原因。

隔代教育亟待心理輔導，“爺爺奶奶培訓班”的出現是一件好事。這些“爺爺奶奶培訓班”可以教祖父母們學會新規則，比如新的教育理念、知識和方法等。老年人通常都已到了退休賦閑的年齡，社會競爭壓力降低，生存危機意識減弱，知識結構相對陳舊，教育方法也相對簡單，在孩子的道德培養、營養健康、體能訓練、心理健康等方面的教育可能都力不從心。但是很多年輕父母因為怕與老人發生衝突就盡可能按照老人的意願去養育孩子，可這樣的結果對孩子並不好。 培訓班會跟老人們傳授“如何培養孩子的能力”。

也可以通過身邊人的交流加以間接影響，例如多與祖父母的好友交流，傳播育兒知識，再通過他們將育兒知識教給祖父母的間接傳播法， 往往能取得更好的效果。

5、隔代育兒培訓班

調查表明，目前隔代教育有不斷增加的趨勢。有的老人不和孩子生活在一起，只是起到輔助的教育作用，而有的老人擔當的角色更多。但祖父母帶孩子的過程中也會出現很多問題，孩子的教育疑惑、與孩子父母的觀念衝突等都是產生家庭矛盾和心理壓力的原因。

隔代教育亟待心理輔導，“爺爺奶奶培訓班”的出現是一件好事。這些“爺爺奶奶培訓班”可以教祖父母們學會新規則，比如新的教育理念、知識和方法等。老年人通常都已到了退休賦閑的年齡，社會競爭壓力降低，生存危機意識減弱，知識結構相對陳舊，教育方法也相對簡單，在孩子的道德培養、營養健康、體能訓練、心理健康等方面的教育可能都力不從心。但是很多年輕父母因為怕與老人發生衝突就盡可能按照老人的意願去養育孩子，可這樣的結果對孩子並不好。 培訓班會跟老人們傳授“如何培養孩子的能力”。