如何成就聰明孩子

聰明的孩子到底是認為培養的還是天生的， 是哪些方面能力造就了孩子的聰明?其實每個孩子在新爸爸新媽媽眼睛裡都是聰明的小可愛， 是獨一無二存在的， 不過孩子的腦子聰明是可以後天培養的。

爸爸媽媽首先要瞭解孩子的智力水準在沒有培養時是在什麼程度， 根據原始智力， 制定適合鍛煉孩子智力的培訓方案， 如此N齊下一定事半功倍。

孩子的智力由哪些能力構成

對於開發孩子的智力， 不同的父母有不同的想法和做法， 有的注重計算和認字， 有的注重記憶， 有的則在音樂能力上下功夫。

心理學家研究表明：人的智力是注意力、觀察力、記憶力、想像力、思維能力和操作能力的綜合。 兒童在進行智力活動時， 這幾種能力都在發揮著自己的重要作用。 而每種能力的發展水準又會影響到其他能力的發展， 甚至影響整個智力的發展。 例如， 一個孩子的注意力差， 不能很好地集中在一件事情上， 他就不能認真觀察事物， 不能很好地記住事物的特徵， 不能產生完整的想像， 更不能進行連續的思維。 所以， 有些父母覺得自己的孩子看上去挺聰明， 可就是學習成績不理想， 其原因就是孩子的注意力不集中。 所以， 心理學家在對孩子的學習障礙進行矯正時， 要測驗孩子的智慧發展水準和注意力集中程度， 然後進行有針對性的訓練矯正， 而不是給孩子講大道理或是反復講課本中的內容。

有些父母比較注重記憶力的培養， 讓孩子背古詩、識很多字、記地圖等， 但往往忽略了孩子其他能力的培養。 所以， 有些孩子死記硬背課文， 不會概括課文大意。 有些父母重視培養孩子的讀、寫、算的學習能力， 卻不注意孩子手的操作能力的訓練， 故而影響了孩子抽象思維能力的發展和自信心的樹立， 還會影響孩子適應社會的能力。

創造力是智力的最佳表現， 也是衡量智力水準和發展前途的重要標誌。 所以， 父母在注意孩子六種能力均衡發展的基礎上， 應注重想像力和思維能力的發展， 這樣有利於使六種能力更好地融合為具有創造性的能力。

但是， 有些父母的錯誤教育壓抑了孩子想像力和思維能力的發展， 例如， 有些孩子喜歡誇張地描述事情， 甚至編造一些不存在的事情， 父母就會認為孩子在說謊， 而不會認為這是孩子想像力的表現。 有些孩子喜歡刨根問底， 遇事愛問為什麼， 父母就不耐煩， 或者愛給孩子現成答案， 長此下去孩子便會缺少獨立思考的能力。

當父母瞭解了孩子的智力結構和哪些發展存在不足後， 就應該有的放矢地培養和訓練孩子了。

智商高不一定學習好

大家都知道智商高低代表著孩子的聰明與否， 因而許多父母非常關心孩子的智商。 那麼， 智商高的孩子學習就一定好嗎?怎樣提高孩子的智商呢?

如果你想瞭解孩子的智力發展水準，

就需要對孩子進行智力測驗， 能夠表明智力水準的參數就是智商(IQ)。

智商=心理年齡÷生理年齡×100

智商的高低受先天因素和後天因素的共同影響， 包括父母和家族的智力水準、懷孕時和產後母嬰的營養和健康狀況、生育時是否順利、早期的教育和訓練等。 孩子的智力水準也不是一成不變的， 智商低的孩子， 如果及時接受科學的訓練， 也能得到提高。 有的孩子在小時候智商可能比較高， 但由於某種心理發育障礙， 例如注意力不集中， 協調性差等， 不能有效地吸取知識和發展能力， 因而智力水準也會下降。 還有的孩子智商正常， 甚至較高， 但學習成績忽高忽低， 這說明他(她)的學習能力發展不足， 不能使他(她)的潛力充分地發揮出來。

因此， 通過智商和其他相關的測查， 我們可以瞭解到孩子學習成績下降的原因， 以便及時採取措施， 例如在心理專家的指導下進行訓練等， 使孩子智力水準正常發展。

父母瞭解孩子的智商嗎

大家都知道智商高低就代表孩子聰明與否， 因而許多父母非常關心孩子的智商， 但是， 有許多人也許並不十分瞭解智商的含義， 以及為什麼要測量孩子的智商。 除了能夠瞭解孩子智力是否正常外， 我們還能瞭解到什麼?正如你想知道體溫就要用體溫計去測量一樣;如果你想瞭解孩子的智力發展水準， 就需要對孩子進行智力測驗， 能夠表明智力水準的參數就是智商(IQ)。 智商等於心理年齡除以生理年齡再乘以100。

智力等級分類表

智力等級 IQ的範圍 人群中的分佈比例(%)

天才 140以上 2.2

優秀 120~139 6.7

高於中等 110~109 16.1

正常中等 90~110 50.0

低於正常 80~89 16.1

邊緣狀態 70~79 6.7

智力低下 69以下 2.2

智商的高低受先天因素和後天因素的共同影響，包括父母和家族的智力水準、懷孕時和產後母嬰的營養和健康狀況、生育時是否順利、早期的教育和訓練等等。孩子的智力水準也不是一成不變的，智商低的孩子，如果及時接受科學的訓練，也能得到提高。有的孩子在小時候智商可能比較高，但由於某種心理發育障礙，例如注意力不集中，協調性差等，不能有效地吸取知識和發展能力，因而智力水準會下降。還有的孩子智商正常，甚至較高，但學習成績卻不好，或忽高忽低，就說明他的學習能力發展不足，不能使他的潛力充分地發揮出來。因此，通過智商和其他相關的測查，我們可以瞭解到孩子學習成績下降的原因，就可以及時採取措施。

怎樣瞭解孩子的智力水準

要瞭解孩子的智力水準需進行智力測驗，測驗應該由經過專門訓練的心理測驗員來執行。測驗工具通常採用國際通用的韋氏智力量表，它包括11個分測驗項目，分成言語測驗和操作測驗兩個部分。

通過韋氏智力測試，我們可以比較全面地瞭解孩子智力水準的各個方面，根據測試結果與標準分數的差距，我們又可以瞭解孩子有哪些優勢和問題。

除了做韋氏智力測試外，心理專家還給孩子進行高級瑞文推理能力測驗，以進一步瞭解其問題解決、清晰知覺和思維、發現和利用自己所需資訊，以及有效地適應社會生活的能力。瑞文推理測驗得分的高低與數學能力有很大的相關性。

但是，一些智商高的孩子學習成績並不好，說明智力與學習能力並不是等同的，智力水準的發揮受到非智力因素的影響。心理學家研究發現，兒童的智慧表現形式應該包括：

1. 大運動(四肢動作的協調性、軀體平衡能力);

2. 精細動作(手眼配合、書寫等能力);

3. 環境適應能力;

4. 語言能力;

5. 社交能力。

如果有孩子聰明但是就是不會學習的話，爸爸媽媽應該配合專家找到點再對症下藥，不能盲目的培養孩子。

智力等級分類表

智力等級 IQ的範圍 人群中的分佈比例(%)

天才 140以上 2.2

優秀 120~139 6.7

高於中等 110~109 16.1

正常中等 90~110 50.0

低於正常 80~89 16.1

邊緣狀態 70~79 6.7

智力低下 69以下 2.2

智商的高低受先天因素和後天因素的共同影響，包括父母和家族的智力水準、懷孕時和產後母嬰的營養和健康狀況、生育時是否順利、早期的教育和訓練等等。孩子的智力水準也不是一成不變的，智商低的孩子，如果及時接受科學的訓練，也能得到提高。有的孩子在小時候智商可能比較高，但由於某種心理發育障礙，例如注意力不集中，協調性差等，不能有效地吸取知識和發展能力，因而智力水準會下降。還有的孩子智商正常，甚至較高，但學習成績卻不好，或忽高忽低，就說明他的學習能力發展不足，不能使他的潛力充分地發揮出來。因此，通過智商和其他相關的測查，我們可以瞭解到孩子學習成績下降的原因，就可以及時採取措施。

怎樣瞭解孩子的智力水準

要瞭解孩子的智力水準需進行智力測驗，測驗應該由經過專門訓練的心理測驗員來執行。測驗工具通常採用國際通用的韋氏智力量表，它包括11個分測驗項目，分成言語測驗和操作測驗兩個部分。

通過韋氏智力測試，我們可以比較全面地瞭解孩子智力水準的各個方面，根據測試結果與標準分數的差距，我們又可以瞭解孩子有哪些優勢和問題。

除了做韋氏智力測試外，心理專家還給孩子進行高級瑞文推理能力測驗，以進一步瞭解其問題解決、清晰知覺和思維、發現和利用自己所需資訊，以及有效地適應社會生活的能力。瑞文推理測驗得分的高低與數學能力有很大的相關性。

但是，一些智商高的孩子學習成績並不好，說明智力與學習能力並不是等同的，智力水準的發揮受到非智力因素的影響。心理學家研究發現，兒童的智慧表現形式應該包括：

1. 大運動(四肢動作的協調性、軀體平衡能力);

2. 精細動作(手眼配合、書寫等能力);

3. 環境適應能力;

4. 語言能力;

5. 社交能力。

如果有孩子聰明但是就是不會學習的話，爸爸媽媽應該配合專家找到點再對症下藥，不能盲目的培養孩子。