如何平衡雙親教育隔代教育

現在的父母工作繁忙， 還必須不斷地學習新的知識， 根本無暇騰出精力來精心照顧、教育孩子， 所以有近50%的家庭都由祖輩來照顧孩子。 應該說雙親教育和隔代教育各有利弊。

在教育的時間

現在年輕的父母實在太忙了。 白天上班， 晚上回去能和孩子呆在一起的時間實在是少得可憐。 而祖輩則不同， 他們無工作和經濟的壓力， 有充裕的時間， 足夠的耐心， 愛心， 從日常生活中的一些小事細節上去觀察、了解孩子的優點、長處， 并加以鼓勵和引導， 對孩子的一些小毛病、小缺點， 也能及時發現并糾正。 但可能對孩子過分關注，

孩子本來能自己做的， 祖輩家長呵護備至， 代為其勞。 孩子本來在正常環境下能鍛煉自己的能力， 結果讓祖輩家長們取消了。

在對孩子的態度

父母趨于理性， 而隔代老人趨于感性。 父母教孩子一種知識， 給孩子買一樣東西， 滿足孩子一個要求， 往往考慮這樣做對孩子的成長是否有益處， 著眼于培養孩子良好的品格， 為他們以后更好地適應社會作準備。 但老人對待孩子往往有一種溺愛的傾向， 以盡量滿足孩子的愿望為出發點， 而較少理會這種滿足是對他們有益或有害。 祖輩家長對孫輩疼愛過度， 處處遷就孩子， 容易造成孩子任性、依賴性強和生活自理能力低下。 還有一些祖輩家長因過度疼愛孩子而“護短”，

致使孩子的弱點長期得不到矯正。

在教育理念方面

祖輩有豐富的社會閱歷和人生感悟， 有撫養和教育孩子的實踐經驗， 對孩子不同年齡段容易出現什么問題， 如何處理， 他們知道的要比年輕的父母多得多。 但對孩子因好奇心而表現出來的“破壞”、“冒險”等行為， 總是急著制止， 不善于運用有創造性的方式引導孩子。

所以， 雙親教育和隔代教育必須平衡發展， 才能培養出身心健全、習慣良好、品格高尚的孩子。 我們不妨試試以下做法：

1、“給爺爺、奶奶放假”： 父母不管多么忙， 都要多抽點時間與孩子在一起， 雙休日經常帶孩子到戶外運動， 如打羽毛球、籃球等；或帶孩子外出旅游， 讓孩子在美麗的大自然中獲得一份靈性與活力。

同時父母必須承擔起對孩子開創性精神與冒險性精神的培養， 興趣特長的及早發現與引導， 文化課的輔導等教育方面的重任。

2、 “哄上壓下， 統一認識”：虛心學習祖輩的育兒經驗， 尊重他們的教育方法， 肯定他們的教育成果。 對教育孩子時認識上的差異， 如年輕一代比較注重孩子的智力培養和個性發展， 而祖輩家長們則看重做人的道德和艱苦奮斗精神的教育（雖然祖輩家長對孫輩有溺愛嬌慣的毛病）， 就需要相互溝通， 統一認識， 擇善施教。 還應注意不要在孩子面前暴露教育方面的分歧， 維護孩子父母的威信。 兩代人共同協商建立必要可行的家規， 同時也要給孩子一定的自由度和獨立性。

3、“愛你有商量”：父母不能放手不管，

也不能一味地唱“白臉”， 要張弛有度， 還應積極創造機會讓孩子和其父母多接觸， 疏通感情。 祖輩家長也要以理智控制感情， 分清愛和溺愛的界限， 要愛得適度。 正確的愛有利于孩子的健康成長。 兩代人要共同努力營造一個有利于家庭教育的和諧溫馨的家庭氛圍。

只有父母、爺爺奶奶共同參與教育， 孩子的世界才算完整；只有兩代人統一認識、明確目標、步調一致， 孩子的教育才會通向成功， 孩子也會從幸福的家庭中走向五彩繽紛的大千世界。