如何幫助孩子克服注意力障礙

推薦家長在孩子身上運用心意動能這個策略， 尤其是在上學這件事上。 知道孩子的心意動能如何之後， 家長還要幫助孩子適應老師的心意動能。 老師具有很強的征信力和持續力——教育體系中的老師就是這種風格。 比如， 你的孩子像一般的注意力障礙孩子一樣， 想要用創新的方法交作業。 你需要鼓勵孩子舉手， 等老師叫他發言的時候說：“我認真想過這個問題了， 我已經計畫好了。 ”不管孩子接下來說什麼， 老師大概都會贊成， 因為征信力和持續力強的人認為研究和計畫神聖無比。

舉一個例子。

假設孩子的科爾比量表分數是：6一8一1一5。 征信力6分、持續力8分、啟動力1分、執行力5分。 一個14歲的男孩， 他叫里安， 他的科爾比分數就是這樣的。 他的臨床診斷是強迫症、焦慮症和注意力障礙。

里安的持續力很強， 擅長進行系統性的活動和做計畫， 而啟動力不足表示里安痛恨突然的改變或驚奇。 如果好好運用這兩種特質， 而不是把它們視為缺點或疾病， 那麼結果會很好。 他可以做計畫， 設計一個系統協助自己面對不確定性和改變；他可以學習簡單的概率， 把確定和不確定的事情、可以預期和無法預期的事情、表面和隱藏的事情都做成圖表（互相重疊的圈圈）；他可以計畫如何面對無法預期的事情， 並發掘隱藏的事情；他可以運用自己很強的持續力來創造結構和他渴望的穩定。

只要擁有計劃就能讓他覺得自己不那麼脆弱， 能夠控制任何情況， 於是焦慮感會立刻降低。 這些做法不但能對他的情緒及學校的教育有幫助， 也可以用在他以後的人生中。