如何學習小學英語

現在， 小學生開始學習英語的時間越來越早， 三年級就開設了英語課。 但是， 由於許多孩子未養成良好的學習習慣， 覺得學英語太枯燥、太難， 導致對英語學習產生厭煩甚至畏懼心理。 如何學習小學英語？下面我們來看看學習小學英語的要點：

注意學習方法

學法的掌握， 如同知識的獲得一樣， 有一個從無到有， 從少到多， 從不會到會的發展過程。 開始， 在很大程式上要靠教師在教給知識的過程中， 主動明確的指點。 諸如怎樣發言答問， 怎樣執筆寫字， 怎樣拼讀音節， 怎樣觀察插圖， 怎樣識記字形理解字義，

怎樣讀詞讀句， 怎樣組詞造句， 怎樣說完整的話等等， 都需要教師在向學生提出學習要求的同時， ——講明學習的方法。

但我覺得做根本有效的學習英語方法是模仿練習， 因為英語的語音、語調及書寫與漢語截然不同， 如果小學生學習英語一開始就口形不對， 發不准聲， 這樣給今後的學習帶來很多不便， 當他們一旦養成習慣， 再要糾正就困難了。 因此， 我們在教字母、單詞或句子之前， 要讓學生聽老師的讀音， 看老師的口形， 並鼓勵學生大膽開口， 敢於大聲講英語， 說錯了及時糾正， 並注意將正確的音與錯誤的音進行比較， 反復訓練， 直到達到要求。

上課要認真聽講

我們注意到學習好的學生上課的40分鐘都聽得很認真。

他們知道在老師少講精講的情況下， 認真聽課將是他們成績優秀的前提條件。 因為每一個老師都會在課堂上把每個重點內容講述或點撥得非常透徹， 因此你要集中精力聽。 接下來就是一個融會貫通的問題， 在把教師所講的內容吃深吃透的基礎上， 積極思維， 大膽質疑， 好問， 多思。 並要學會給自己出題， 要爭取用多種方法解析一道題， 比較各種方法的簡便程度， 這也是對以前學習水準的一個檢驗。 這樣， 能夠對相關的問題有一個清晰的思路

課外延伸

充分利用“Free talk” 鼓勵學生用英語交流， 課餘， 調動學生學生積極主動地尋找自由談話的合作夥伴， 他們會為編寫談話內容遇到困難而愁眉苦臉， 捧著稿子恨不得問遍所有的人：他們也會在編寫時遇到分歧而吵得面紅耳赤：他們更會為得到一段精彩、與眾不同的對話而歡呼雀躍。

每一次的自由談話， 學生們都有創新。 可以說， 自由談話是學生舊知識得以鞏固， 新知識得以呈現的最好舞臺。

在這些交流對話中學生的詞彙量上去了， 句型其實也就好掌握了， 以往學生考試行就是張不了口， 究其原因， 一是膽怯， 二是沒有講英語的習慣。 為了讓學生大膽， 習慣地張開口， 我要求學生在日常生活中凡會用英語講的都用英語講， 並告知他們， 儘管放心大膽地講， 他們的口語是極棒的。 “羅森塔爾”效應起效果了， 校園裡常飄蕩著“Good morning， Miss Yin．”“How are you．”等日常問候語。 學生們經過一段時間的鍛煉， 口語能力大大提高了。

要認真做好複習

課後一定要複習， 而且要循環往復的複習。 因為人的大腦在儲存新的資訊的同時， 又要把先前的資訊忘掉一部分。 只有迴圈記憶， 反復複習， 才能把知識學習得扎實、牢固。 除了課後複習外， 還可以在雙休日進行定期複習和每個月進行一次階段複習， 將所學的知識系統化， 條理化。 在複習時， 要注意以下幾點：

1、複習的方法要多樣化。 複習不等於簡單重複， 要適當變化形式， 力求生動、形象、有趣、有效。 如可以採用誦讀與譯背等方式複習， 也可以在運用知識過程中複習， 也就是在實踐中複習。

2、複習分量要適當， 既要避免過度疲勞， 又要適度提倡“過度複習”。 避免過度疲勞可適當分散複習。 “過度複習”是指對需要牢牢記住的學習內容達到初步掌握後仍不停止，

而是繼續進行學習識記， 達到完全鞏固的程度。 如背一課的英語單詞， 背了五遍就能記住時， 還要繼續背三遍， 這三遍叫“過度複習”。 花的時間雖多了一點， 但對中小學生的學習很有幫助。

3、複習時要對學過的知識繼續加工， 使之條理化、系統化。 這就要求在複習中把新舊知識聯繫起來， 增強記憶。 這樣， 你的知識結構才能紮。

總之， 學生除了認真上好每一次英語課的同時， 可以適當地輔以課外延伸， 掌握一個適合自己的學習方法對學生的英語學習是極其有利的， 而且， 良好的英語學習習慣和自信心， 在他們今後的語言學習中將受益終生。