培養孩子語言應注意的問題

發展孩子語言能力的方法有很多， 家長可根據他的實際情況， 有選擇性、形式多樣地對他進行練習。 但在培養和練習過程中， 提醒大家要非凡注重以下幾個問題。

一 把握培養語言能力的要害期

科學研究表明， 2～4歲是孩子學習語言的要害期， 一旦錯過了要害期， 就會成為心理上的某種缺陷， 帶來無法挽回的後果。 聞名的“印度狼孩”就是這樣。 雖然辛格博士花了很多精力去恢復其語言和人性， 但仍然收效甚微。 所以， 家長要抓住和把握孩子學習語言的要害期去培養他的語言能力。

二 注重語言與思維的關係

語言現象是一個完整的資訊輸入、處理和輸出的過程。 人們在“聽”的過程中， 語言僅僅是以聲音的形式存在， 並作為第一信號刺激作用於人的聽覺器官， 它只是一種輸入信號， 其本身並無任何意義。 人們在“聽懂”即理解其中含意時， 它才成為真正意義上的語言， 作為第二信號， 刺激作用於大腦聽覺語言中樞。 而“說”是人在思維的基礎上， 把自己想要表達的意思通過發音器官輸出， 同時不斷調整自己思維。 語言和思維是相互依存的。 孩子在遊戲過程中自言自語， 就是孩子通過外部語言來進行思維的具體表現。 家長在培養孩子語言能力的過程中， 要注重把語言的音形外殼與其本身的語義結合起來， 否則“鸚鵡學舌”似的練習，

不但無法促進孩子思維的發展， 時間久了還會使他產生厭學情緒。

三 要有目的、有計劃地進行練習

許多家長在對孩子進行語言能力培養和練習時， 往往缺乏計劃性、目的性、系統性和持久性。 一些家長在孩子呀呀學語時， 往往出於逗孩子玩的目的教他說話， 而到孩子二三歲時， 錯誤地認為孩子大了自然就會說話而撒手不管， 以致錯過了孩子語言發展的要害期。 因此家長要注重有目的、有計劃地培養和練習孩子的語言能力， 不可揠苗助長， 急於求成， 也不可不聞不問。

四 創造良好的語言學習環境

家庭成員的語言水準、文化修養、家庭藏書情況、父母對孩子教育的愛好等等， 都對孩子的語言能力發展有很大的影響。

家庭成員假如說話粗俗、詞彙貧乏， 必然會從負面影響孩子。 非凡是和孩子接觸最多的父母， 一定要注重提高文化素養， 注重語言美， 使自己的每一句話都能成為孩子模擬的典型。 家長與孩子說話時， 要非凡注重講究說話的藝術， 為孩子語言能力的發展提供條件。 和孩子說話時要比較慢， 口齒清楚， 語調暖和親切。 不可用嚴厲的語調對孩子說話， 也不要恐嚇或者在他面前講別人的壞話。 家長對孩子說話， 要多用積極鼓勵性的語言， 少用消極的、禁止性語言；多用提問的方式， 少用命令的方式。 語言對孩子的行為有強化作用， 對好的行為， 父母要多講、多鼓勵。 對不好的行為， 要儘量避免去強化它， 最好是少議論， 或是從其他角度， 從積極方面去講。

總之， 幼兒期間是孩子學習語言的要害期， 父母要把握好這個時機， 抓住一個“勤”字， 教孩子學習語言， 讓他多看、多聽、多讀、多寫， 採取科學的方法和態度去培養和訓。