培養孩子獨立解決問題的能力

當孩子遇到困難向我們大人求援時， 我們通常會立即給予全面而無私的幫助， 讓孩子投靠在避風的港灣。 久而久之， 孩子就會對大人的幫助產生依賴性， 也就不知道用自己的力量去解決問題。

就學校暴力這一事件來講， 孩子們的反應只不過是“誰打了誰”， 宛若一個冷眼相看的旁觀者。 而大人知道了則飛奔過去， 把欺負人的孩子狠狠教訓一頓。 但這麼做無法解決根本問題， 欺負人的孩子還會繼續其惡劣行徑， 也就形成了一個惡性循環。

我在前面曾多次提到過學校的暴力事件， 之所以長期以來得不到根本解決，

孩子被同學欺負之後， 不事先考慮自己應該怎麼解決， 而是想：“老師和父母會幫助我的。 ”這種過分依賴學校和家長的做法， 是無法解決根本問題的。 孩子應該在老師和家長的堅實後盾下， 學會用自己的頭腦去分析問題， 用自己的力量能夠去解決問題。

我在擔任千葉大學附屬小學校長的時候， 曾碰到過這樣一件事情。 學校有一個歸國兒童班， 是專門為那些跟隨父母長期旅居國外的歸國兒童舉辦的。 班裡有一個從美國回來的小孩， 一次， 他的東西丟了， 於是他在一張紙上畫上了自己丟失的東西，

如果換成日本的學生， 肯定會求助於老師或家長：“老師， 我的東西丟了。 ”而這個從美國回來的孩子在求助於大人前， 先考慮用自己的力量去解決問題。 當然如果問題解決不了， 它也會來求助大人， 但他在此之前表現出的不怕麻煩， 勤於動腦的精神風貌， 是值得每一個日本孩子學習的。

因此我們應該在幼兒的時候就注重培養孩子自我解決問題的能力。 比方說， 孩子弄倒了玩具箱， 撒了一地的玩具， 我們不應該只顧自己收拾， 而應該教給孩子自己處理。