在溫馨氛圍中培養寶寶人際智能(上)

麗麗爸爸來信：

麗麗在我們眼中是一個聰明伶俐的寶寶， 可是入幼兒園都快1年了， 還是和小朋友玩不到一起， 每次去幼兒園接她， 總看見她獨自一人坐著， 很茫然的樣子， 令我們感到心痛。 我們夫婦都還算是性格較外向的， 實在不知道寶寶為什么會如此不合群?

軍軍媽媽來信：

我家軍軍還不到3歲， 已調皮搗蛋得可以。 到了幼兒園， 在班級里， 就像一個小霸王， 誰見了都怕他3分， 特別是女寶寶， 見了他就要逃， 因為他只要看到自己喜歡的東西， 不管是誰的， 搶過來再說。 每次聽到老師告狀， 我們就覺得無地自容，

提高寶寶人際社會智能的理論篇

麗麗爸爸和軍軍媽媽的來信， 看起來說的好像是風馬牛不相及的兩個故事， 但關聯的卻是寶寶在成長中的共同問題。 麗麗和軍軍一個是孤僻不合群， 一個是自我中心， 但實質上都說的是與他人特別是和同伴之間的交往能力的欠缺， 這就引起我們的思考：如何培養和提升寶寶的人際社會智能?

寶寶具有良好人際社會智能的表現特點

一個具有良好的人際社會智能的寶寶， 往往具有較高的他人意識， 也就是較為關注別人， 并能對自己的社會角色有所把握。 具體說來表現在以下幾個方面：

能夠關注和體諒其他小朋友

當看到別的其他小朋友獨自一人或傷心流淚時， 會將目光注視那些小朋友， 有時還會掏出自己的手絹為其他小朋友擦去眼淚， 并會安慰他們， 讓他們別再哭， 或邀請他們一起玩。

能夠主動與其他小朋友交往

在小區或公園或在幼兒園， 會主動邀請其他小朋友一起玩。 在玩的過程中， 還善于給其他小朋友分配任務， 在活動中充當孩子王， 表現出較高的組織和指揮團隊的才能。