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國外父母培養領袖兒童的秘訣

傾聽夢想
您的女兒回到家突然宣佈, 她將來要當一名職業鬥牛土, 而您的兒子卻說他將以電影特技為職業。 他們的志向都與您內心對他們未來的設計相左, 您該說什麼呢?能說“女孩子不能去鬥牛”, “唉呀!那可是一種危險的工作”嗎?
要知道, 鬥牛這種職業將使雄赳赳的女兒, 成為一個經得起磨練的女“英雄”, 而膽大的特技演員將遷回於商業天地。 在這種情況下, 請鼓勵子女的夢想, 無論在您看來這類夢想何等地奇特, 因為這種幻想同樣需要足夠的勇氣。

充分鼓勵
一事當前, 你要對孩子說:“我知道你做對了!”完成則說:“你幹得太棒了,

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我一直對你有信心!”——孩子的自信就是這樣產生與加強的。
其實, 孩子微不足道的成功都是值得您稱讚的, 但是這並不是意味著您得整天用虛假的話來哄騙孩子, 也不是說您永遠不能批評孩子, 批評應該跟讚揚教育結合在一起。 青少年足球賽後, 好心的父親往往對孩子說:“唉, 你怎麼搞的, 射球的時候, 就輕易地丟了兩分!”請相信, 你的孩子知道自己失了球, 他不需要你提這個醒。 相反, 你應該表揚他的努力:“我喜歡你帶球沖向球門的勁頭!你真活躍!”然後說:“我們明天傍晚再練練好嗎?我敢打賭你的射球技術一定會提高!”

允許探險
孩子(成年人同樣)樂於欽佩和追隨那些願意冒險和能應付挑戰的人。

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可是我們的家長, 就怕孩子磕著、燙著、摔著, 如此謹慎入微, 難得孩子有冒險精神。
有這樣一件事, 有兩個上一年級的男孩已經掌握了閱讀技巧。 她問他們是否願意改上一個超前閱讀班, 一個學生急切地表示同意, 另一個則寧願與啟蒙學生一塊兒上課, 可悲的是後者的父母也支持兒子的決定。 這位女老師說:“您可以猜得出來, 這兩個孩子哪個將成為領頭人。 ”

提供機會
領導能力需要靠訓練來增強, 一位元胸懷大志的領袖需要機會去磨練他的領導藝術。 讓子女參加運動隊、童子軍。 課外活動小組和其他社區組織吧, 他們將在那兒獲得待人處世的經驗。
不過還應該讓孩子在其興趣範圍內去努力爭取領導地位。

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有的孩子是遊戲場上的“頭兒”, 另一些則適合做教室裡的排頭兵, 並非人人都能當班長或想當班長。 在一個感到得心應手的活動領域從事組織工作, 可以建立信心, 培養領導能力。

多問“假如”
假如一個小男孩爬滑梯, 由於他的雙腿太短, 怎麼也登不上滑梯的第一級, 於是他跑向他的媽媽那兒求助。 可是這位媽媽不是將他扶上臺階, 而是反問他:“你能不能想個辦法使自己踩上去呢?”小男孩想了一會兒說:“我把我的小車子放在那兒並站上去行嗎?”“好吧!”媽媽說。 兒子照辦, 剩下的就不成問題了。
“可能性思維”是領導能力的一個標誌, 那種對一個難題認真研究並向別人演示如何解決它的孩子多問:“假如我這樣做了, 會怎麼樣?”

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勇於表現
班級要舉行選舉, 你的兒子或女兒很想選中, 你不必強行闖入, 但可以幫忙。 友善的孩子不僅向他(她)自己圈裡的人而且也向其他人打招呼, 這種青少年馬上會被認為是一位潛在的領袖人物。
請鼓勵他(她)在班上多發言, 在別人面前毫無羞怯地表現自己是一個最重要的技能。 讓您的孩子在家裡複述在教室背誦的課文, 並向他(她)建議嗓音該多高, 表情該多強烈, 眼光又如何與聽眾接觸。

盯住成功
請說服您的子女多想成功而不去想障礙, 自信會成功的人就是能吸引別人跟隨自己的人。

教會了“R”
北卡羅來納州父母之道研究中心家庭心理學家丁·羅斯蒙德將Respect(尊重)、Resourcefulness(機智)。 Responsibility(責任心)認定為父母必須在孩子身上開發的三種基本特性。

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領導的桂冠總落在這種人頭上:他們努力照習慣去理解和容忍, 他們屢次在挫折面前另闢蹊徑, 他們勇敢面對自己行動產生的後果。
最後, 至關重要的已不是您的言語而是您的榜樣問題了。 如果您在鄰居或合作者中留下了吹毛求疵的惡名, 您就別指望您的兒子或女兒會對別人十分尊敬。 如果您偷稅漏稅, 您就無權要求向子女盡職盡責。

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